Ақмола облысы Жарқайың ауданы ЖК "Рамазанова" "Солнышко" балабақшасы" мемлекеттік-жекешелік әріптестік

ИП "Рамазанова" Государственно-частное партнерство "Детский сад "Солнышко" Жаркаинский район Акмолинская область

СоцСети

Ұйымдар тізімі

Новости

Әрі қарай барлық>>>

Галерея

Смотреть все>>>

Жарқайың аудандық білім беру бөлімінің МКҚК-ның «Солнышко» балабақшасының» 2017 - 2018 оқу жылына арналған оқу-тәрбие жұмысының жылдық жоспары.

21.11.2017

ЖЫЛДЫҚ ЖОСПАРДЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫ

№	Блоктың (бөлімнің) мазмұны	Беті
1.	2017 -2018 оқу жылына арналған жылдық жоспардың құрылымы	2-54
I БЛОК	Өткен 2016-2017 оқу жылына арналған жұмыстың талдауы және жаңа 2017-2018 оқу жылына арналған міндеттерді анықтау	-
1.1	МДБҰ ақпараттық анықтама	4
1.2	Орындалған жылдық міндеттердің және жүргізілген жұмыстардың талдауы	5-18
1.3	Жоспарлау кезінде есепке алынатын негізгі директивті құжаттар	19-20
1.4	2017-2018 жаңа оқу жылына арналған міндеттерді анықтау	21
II БЛОК	Кадрлармен жұмыс.	-
2.1	«Солнышко» балабақшасының кадрлық әлеуеті	22-23
2.2	Ұйымдастырушылық-педагогикалық жұмыс	24
2.2.1	Мерекелер, көрмелер, сайыстар	24
III БЛОК	Ұйымдастырушылық - әдістемелік қызмет.	-
3.1	Педкеңестер	25
3.2	Педагогтарға арналған кеңестер	26
3.3	Семинарлар	27-31
3.4	Педагогтардың өзін-өзі жетілдіру тақырыптары	32
IV БЛОК	Бақылау-аналитикалық қызмет	33
4.1	Жыл бойындағы бақылаудың схемасы.	34
4.2	Мониторинг.	35
V БЛОК	Педагогтың әлеуметтік-кәсіби мәртебесі	-
5.1	Педагогикалық кадрлардың аттестациясы	36
5.2	Аттестациядан өтетін педагогикалық қызметкерлердің әдістемелік жоспары	37
5.3	Біліктілігін арттыру жоспары.	38-42
VI блок	Балабақша мен отбасы арасындағы өзара қарым - қатынас	-
6.1	Жалпы ата – аналар жиналысы	43
6.2	Топтық ата – аналар жиналысы	43
6.3	Ата – аналарға арналған кеңестер	44
VII БЛОК	Балалармен жұмыс	-
7.1	Бос уақыттағы ойын - сауықтар	45
7.2	Дене шынықтыру-сауықтыру іс-шаралары	46
VIII БЛОК	Қала мектептері мен балабақша арасындағы сабақтастық	-
8.1	Мектеппен арасындағы сабақтастық жұмысы	47-48
IX БЛОК	Әкімшілік-шаруашылық жұмыс	-
9.1	Әкімшілік-шаруашылық кеңестер	49-50
9.2	Материалдық-техникалық базаны нығайту бойынша жұмыс	51
X БЛОК	Қауіпсіздік бойынша жұмысты ұйымдастыру	-
10.1	Қауіпсіздік бойынша жұмысты ұйымдастыру	52-54

I БЛОК. Өткен

2016-2017 оқу жылына арналған жұмыстың

талдауы және жаңа

2017-2018 оқу жылына

арналған міндеттерді анықтау.

1.1 МДБҰ

ақпараттық анықтама

«Солнышко» балабақшасы Державин қ., Пушкин к., 37

мекен-жайы бойынша орналасқан. Тел. 8 (716-48)-9-18-98, Қолданысқа 1962 жылы енгізілді.

2004 жылы МКҚК болып қайта құрылды.

Лицензиясы 2004 ж. 28 желтоқсанындағы АА № 0005021. Пайдалы ауданы 551 кв.м.

Балабақшаның жобалық қуаты 70

бала. Нақты 75 бала қатысады. Ата-аналар

мен балабақша әкімшілігі арасында келісім - шарт жасалған.

· Топтардағы тамақтануға арналған ата-аналар төлемі - 1

күні 450 теңгені құрайды.

Оқыту тілі – аралас (орысша, қазақша). Жұмыс тәртібі 10,5 сағат. Нақты

уақытта «Солнышко» балабақшасында 3 топ қызмет етеді: 2 топ білім беруді орыс тілінде жалпы дамыту түрінде және 1 топ білім беруді қазақ тілінде жүргізеді.

Топтарда түрлі жастағы балалар. Әр топтағы тәрбиеленушілердің саны 25 бала.

Жыл бойындағы балалардың балабақшаға

келулері 83 % құрады.

2007 жылдан бастап - Рамазанова Жанар Хабидоллиқызы балабақша

меңгерушісі болып табылады. Білімі жоғары, педагогикалық, 1 санаты бар.

Оқу-тәрбие үрдісін әдіскер – Адасюк Е.А. басқарады, білімі жоғары педагогикалық, екінші санатқа ие. Сондай-ақ балабақшада

медбике, психолог, топтар бойынша 6 тәрбиеші және қосымша білімді 3 педагог

бар. «Солнышко» балабақшасы «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім

беретін оқу бағдарламасы» бойынша жұмыс жасайды. Балабақшада психологиялық,

медициналық, әдістемелік кабинеттер, музыкалық зал қызмет етеді. «Солнышко»

балабақшасы 7 жыл бойы «Саламатты

балабақшалар» жобасы бойынша жұмыс істейді және жұмыста денсаулық сақтау технологияларын қолнданатын пилоттық балабақша болып

табылады.

МДМ іс - жүргізу қатаң

жүргізіледі.

1.2 «Солнышко»

балабақшасы» МКҚК 2016-2017 оқу жылына

арналған

оқу-тәрбие процесінің талдауы

«Солнышко»

балабақшасы» МКҚК жобалық қуаты 70 балаға арналған.Нақты 75 бала қатысады. Қолданысқа

1962 жылы енгізілді. Нақты уақытта балабақшада 3 топ қызмет етеді. Оқыту тілі –

аралас (орысша, қазақша), балалардың жасы

3 жастан 7 жасқа дейін. Балабақшаға 10 ұлт өкілдерінің балалары

барады : орыстар, қазақтар, украиндар, татарлар, әзірбайжандар және т.б.

№	Тобы	Балалардың жасы	Балалардың саны	Оқыту тілі	Тәрбиешілер
1	«Балапан» тобы	3-5	25	қазақша	Жакупова А.А.
2	«Лучики» тобы	5-7	25	орысша	Андрианова Е.В. Хуснутдинова Ф.Р.
3	«Ромашка» тобы	3-4	25	орысша	Блохина Ю.В. Хайришева З.Қ.

МБМ ұжымы

жұмыс жасайтын әдістемелік тақырыптар:

v Денсаулық сақтау технологияларын қолдану арқылы,

балалардың дене және психикалық денсаулығын қорғау және нығайту

v Инновациялық

технологиялар арқылы тіл дамыту қызметін дамыту

Осы оқу жылында «Солнышко» б\б басты бағыттары

төмендегідей:

-Салауатты өмір салтының негізін инновациялық денсаулық сақтау

технологияларын пайдалану арқылы құру,

- Грамматикалық жағынан дұрыс сөйлеу

жұмыстарын жетілдіру,

- Балалардың қарым – қатынас

дағдыларын,тәуелсіздігін,креативтерін - ойнау,шығармашылық қызмет арқылы

дамыту,

-балалардың мектепке деген дайындық жұмыстарын жетілдіру;- қазіргі заманғы

педагогикалық технологияларды зерттеу,

- білім беру үрдісі

кезінде педагогтардың білімдерін арттыру.

2009 жылғы 15 қазандағы

Ақмола облысының «Білім

басқармасы» ММ «Пилоттық балабақшалар туралы» № 465 бұйрығына сәйкес

және 2009 жылғы 19 қазандағы

Жарқайың ауданының «Білім бөлімі» ММ «Солнышко» балабақшасы» ДДҰ-ның «Салауатты

балабақшалар» атты жобасы бойынша пилоттық болып анықталғаны туралы» № 171 бұйрығы негізінде «Салауатты балабақшалар» атты жоба бойынша біздің

балабақша республикалық пилоттық болып тағайындалды.2004 жылғы 02 ақпанда

медицина ғылымының,білімінің,медициналық және халықаралық қатынастар

Департаментінің басшысы Н.Хамзина мен ҚР медицина ғылымының бастығы

К.Иманбаевпен бекітілген МДМ мектеп

жасына дейінгілермен дене шынықтыру пәні

бойынша өткізілетін жұмыстың барлығы «Саулық негізі» атты бағдарламаның

әдістемелік нұсқаулығымен және де

балабақшадағы сауықтыру жұмыстарымен ұйымдастырылған.

Денсаулық сақтау мәселелері бойынша біз

Көкшетау қаласындағы Ақмола облысы Әкімі

аппаратының СӨС

орталығымен тығыз байланыс жасаймыз.Олардың жоспарларына сай іс – шараралар

өткіземіз.

№	Іс - шаралар	Уақыты	Жауаптылар
1	Дәрігер – мамандардың тексерулері	АОА жоспары бойынша	Медбике
2	Мектеп жасына дейінгі балалардың денсаулық төлқұжаттарын серпінділікте жүргізіп отыру	Жылына 2 рет (қыркүйек,мамыр)	Медбике,тәрбиешілер
3	Жеке факторлардың қауіпін анықтау мақсатында ата – аналармен сауалнама өткізу.	Бір жыл ішінде	Әдіскер,тәрбиешілер
4	Майтабандылық пен плантографияны анықтау	Тамыз	Медбике,спорт нұсқаушысы
5	Физикалық дамуды зерттеу – антропометрия физикалық дайындықтың деңгейін анықтау (30метрге жүгіру,ұзындыққа секіру,шыдамдылыққа жүгіру,1кг салмақпен допты екі қолмен бастын артынан лақтыру және т.б.)	Жылына 2 рет (қыркүйек,мамыр)	Тәрбиешілер,медбике, әдіскер
6	Сабақтың хронометражын өткізу	Әр квартал сайын	Тәрбиешілер,медбике, әдіскер

Балаларды сауықтандыру іс – шаралары келесі бағыттар

бойынша өткізіледі:

§ Қозғалыс қызметін рационалды ұйымдастыру ( слайд-циклограмма).

§ Жас ерекшеліктері бойынша тамақтану (күніне ақуыздардың,майлар мен

көмірсулардың мөлшері).

§ Рационға жаңа піскен

көкөністерді,жеміс – жидектерді,шырындарды енгізу.

§ Жеке ерекшеліктерді ескере отырып, саты бойынша іс жүзінде рұқсат етілген

дәстүрлі емес әдістерді тиімді шынықтыру жүйесінде пайдалану .

§ Арттерапия,музыка әсерінің психогимнастикасы,ертегі терапия - сияқты әдістемелерді қолдана отырып

жасалатын.

§ Ата – аналармен консультациялық

- ақпараттық жұмыс.

Іс – шаралар психологпен, медбикемен,спорт

нұсқаушысымен,тәрбиешілермен өткізіледі.

2015

- 2016 оқу жылындағы диагностика және денсаулық

жағдайын бақылау нәтижелері бойынша балабақшаға психофизикалық дамуының

кемшіліктері бар балалар келетіні

анықталды , дәлірек айтсақ сөйлеу қызметінің бұзылуы (ФФТД,

айтудағы кемшіліктер).Тағы бір айта кететін жағдай, екінші

сәбилер тобына бұрын балабақшаға бармаған балалар келе бастады, ұйымдастырылмаған

балалар - 33 %, олардың

беймделулері көпке созылып, негізінде сөйлеу қызметінің даму деңгейі де төмен.

Сондықтан, 2016 – 2017 оқу жылында

«Инновациялық технологиялар арқылы сөйлеу белсенділігінің нысандары мен

әдістерін джетілдіру» атты әдістемелік тақырып жалғастырылды.

Біздің барлық жұмысымыздың мақсаты ойындар мен ойын

жаттығулары арқылы балалардың ересектермен байланысқа түсіп, өз ойларын

білдіруге, сөздер арқылы балалардың босансып,грамматикалық дұрыс сөйлей және

дыбыстарды дұрыс айта білу қабілеттерін дамыту болды.

Оқу жылының басынан бастап,әр топта балалардың сөйлеу қызметінің дамуына

ықпал ететін құрылған және де үнемі жаңартылып тұратын пәндік – дамытушылық

орта бар.Педагогтар

сөйлеу қызметін

байытудағы түрлі нысандар мен

әдістерді пайдаланады:

§ Театрландыру

§ Саяхаттар

§ Нысандарды бақылау

§ Сабақ – саяхат

§ Репродукцияларды қарау

§ Арттерапия

§ Ертегі терапия және т.б.

МБМ басты міндеттерінің бірі мектепке деген барлық категориядағы балалардың

старттық мүмкіндіктерінің дайындығы болып табылады.Мектеп жасындағы балалардың

мектеп материалдарын түсінулерінің негізі жетілудің танымдық процессі болып

табылады.Мектеп жасына дейінгі балалардың психикалық дамуы, бұл ойлау , зейін,

жады , қиял , сөйлеу , сенсорлық стандарттар,яғни олар мектеп білімін меңгеру

үшін қажет.

Психолог Малдыбаева

А.С. танымдық процесстерді

қалыптастырудағы түзетушілік – дамытушылық жұмысы келесі бағыттарда жүргізілді:

Талдау, синтез ,салыстыру , жалпылау психикалық операцияларын дамыту;

Көзбен қарау және

көру жадын дамыту;

Кеңістіктегі

көріністерді қалыптастыру;

Есту, назар, ес қабілеттерін дамыту;

Ұсақ моториканың кемшіліктерін түзету.

Психолог өз

жұмысында Н. Семеновичтің нейропсихологиялық диагностика және түзету

әдісін ( бас миының жарты шарына тікелей әсері ), арттерапияны (танымдық

процестерді қалыптастыру ,өнер арқылы тұлғаны дамыту) пайдаланды.

Ересек топтағы

балалардың мектепте оқуға деген дайындықтарының нәтижесі анықтылды

2016 жылғы 10 қаңтарына	Ересек орыс тобы
Аналитикалық ойлау	60%
Ауызша -логикалық ойлау	58%
Ес	57%
Назар	65%
Қолдың ұсақ моторикасы	71%
Мектепте білім алуға деген әлеуметтік дайындық:	72%
Мекткпте оқуға деген ынтасы
Оқушының мектепте не істейтінін түсіну	66

Педагог – психологпен танымдық үдерістердің дамуының және де ойын

қызметі арқылы балалардың мектепте оқудағы әлеуметтік дайындығының сабақтар

сериясы құрылды.

Оқу жылы кезінде балабақша қала мектептерімен

белсенді түрде жұмыс жасады. Балабақшаның және мектеп арасындағы сабақтастықты

жоспары , мақсаты , мектеп өміріне баланың біртіндеп жазбаны қамтамасыз ету

үшін мұғалімдер мен мектептерге білім процесінің бойынша пікір консистенциясы

болды . Балабақша мен мектеп арасындағы сабақтастықтың жоспары құрылды.Бұл

жоспардың мақсаты: баланың мектеп өміріне біртіндеп кіруі, бұл тәрбие

процессіне МДҰ және де мектеп педагогтарының көзқарастары. Ересек топтың

тәрбиешілері қалалық мектептердің шақырылған мұғалімдерімен «Дөңгелек үстел»

өткізді.Ересек топ балаларының және 0 сынып оқушыларының бірлескен «Әлем

балардың көзімен» атты сурет көрмесі өткізілді.

Үнемі, жылдық жұмыс жоспарына сәйкес музыкалық

жетекші Хуснутдинова Ф.Р. мен дене

шынықтыру нұсқаушысы Туленова А.А. басшылығымен, тәрбиешілер белсенді қатысқан

тақырыптық музыкалық ертеңгіліктертер,мерекелер мен ойын-сауықтар өткізілді.

Оқу жылының басынан бастап үйірме

жұмыстары жүргізіледі.

МДМ жұмысының басымдықтарының бірі ББД

болып табылады (білім,білік,дағды).Бір жыл ішінде 5 сала бойынша балалар

диагностикасы өткізіліп, білім сапасының пайызы анықталды.

«Ромашка»

екінші сәбилер тобында «Қатынас»

саласы бойынша оқу жылының басындағы көрсеткіш 42%, 1 жартыжылдықта

47 % құрады, өйткені жылдың басында

балалардың жартысынан астамы 3

жасқа толмаған. Топтағы көптеген

балалардың сөздік қорлары төмен,

сөздерді, сөйлемдерді құрастыра алмайды, көп сөйлемейді. Көптеген балалардың сөйлеу деңгейі жеткіліксіз дамыған, дыбыстарды

дұрыс айта алмайды. 2016 – 2017 оқу жылының соңында «Қатынас» саласы бойынша меңгеру деңгейі 76% құрады. Өлеңдерді, мақал-мәтелдерді, жұмбақтарды және

т. б. жаттату арқылы, балаларға дыбыстарды дұрыс айтуды,

қойылған түрлі сұрақтарға жауап беруді үйрету, сөздік қорларын дамыта

түсу.

«Шығармашылық» саласы бойынша

жыл басында 51% , 1 жартыжылдықта

66%, жылдың аяғында – 77% құрады. Балалардың көпшілігі даму сатысының жеткілікті деңгейінде. Орта жастағы балалар қылқаламды ұстап, шаблон бойынша сурет

сала алады. Ермексазбен мүсіндеу қабілеттері бар (дөңгелек, сопақша жасай алады). Балаларға

қолдарында қайшыны, қылқаламды, қарындаштарды дұрыс ұстауды, суретті қағаз

бетіне орналастыруды үйретуді жалғастыру, үйге қосымша тапсырма беру (қию орта

топта), контурдан шықпай суреттерді бояу. «Көңілді саусақтар» атты үйірмеде ұсақ моториканы дамытуды жалғастыру.

Область «Денсаулық»

саласы бойынша оқу жылының басындағы

көрсеткіш 49%,

1 жартыжылдықта 59 % , жылдың аяғында 79% құрады, көптеген балаларда үйлестіру

қозғалыстары нашар дамыған. Балалармен бірге әр тапсырманы 2-3 реттен бекіту керек. Мысалы,

мұндай тапсырмалар: заттардың арасымен еңбектеу, бір дөңгелектен екінші

дөңгелекке секіру және т. б. Көптеген

балалар тапсырмаларды бей - берекет және

өз қалаулары бойынша орындайды.

Бұл балалардың балабақшаға келіп, әлі де бейіделмегендерін

түсіндіреді. Н.Екатерина, Г.Виктория, Т.Полинамен жеке жұмыс жүргізілуі

керек. .

Область

«Таным» саласы бойынша оқу жылының басындағы көрсеткіш 51%, жартыжылдықта

62%, жылдың аяғында балалардың көпшілігі 1 – ден 5 – ке дейін және ересектердің көмегімен кері санай

алады, негізгі түстерді ажырата біледі (қызыл, жасыл, көк), балалардың барлығы

тәулік бөліктерін айқындай алмайды. «Үлкен-кішкентай»

түсінігін анықтап, геометриялық

фигураларды ажырата алады (шеңбер, шаршы, үшбұрыш). Балаларға көп заттарды және бір затты табуды, екі затты және көп затты

салыстыруды, геометриялық фигураларды танып, атай білуді үйретуді жалғастыру. Қосымша

жүргізуге ойындар балалармен различающие Түстерді, жыл мезгілдерін, тәулік

бөлшектерін ажырата алмайтын балалармен

қосымша ойындар жүргізу.

«Әлеумет»

саласы 66% құрайды, көптеген балаларда

экологиялық көріністердің даму сатысы

жеткілікті деңгейде. Көптеген балалар табиғаттағы маусымдық өзгерістерді айқындап, үй

жануарларын (ит, мысық), жабайы жануарларды атайды (қоян, аю). Балаларға табиғаттағы маусымдық өзгерістерді айқындауды, жабайы және үй жануарларының өмірі мен тіршілігін үйретуді

жалғастыру. Қазақ халқының тұрмыс – тіршілігімен таныстыру. Ағаштар, жәндіктер, өсімдіктердің бірнеше

түрлерін танып, атай білуді үйрету.

«Балапан»

ортаңғы тобындағы «Қатынас»

саласы бойынша 63% құрайды, балалардың

сөздік қоры сапалық және сандық жағынан арта түсті.Балалардың сөйлеу барысында жалпылама ұғымдар пайда

болды: көлік, жиһаз, жыл мезгілдері, мамандық және т. б. Кейбір балаларда септік

жалғауларының грамматикалық

қателері байқалады . Балалар

түсінгендерін мазмұндап,

берілген суреттер бойынша

шағын әңгімелер құрай бастады. Сабақта Маржан мен Рустам белсенділік

танытпайды. Байланыстырып сөйлеуді дамытуға көп көңіл бөлу керек. Балалар әңгіме

құрастырған кезде қиналады. Маржан, Рустам сияқты балаларда медициналық-интонациялық

(дикция) сөйлеуді дамыту

жұмысын жалғастыру . Оқу жылының келесі

жартысында жұмысты жалғастыру керек. Дыбыстық сөйлеу мәдениетін қалыптастыру барысында қарқынға, дауыс күшіне, дикцияға, бір

қалыптылыққа ерекше назар аудару керек.

«Шығармашылық»

саласы 63% құрайды, балалар бір сюжетпен байланыстырып, бір

суретте бірнеше заттарды бейнелей алады. Мүсіндеуде балалар тарту,созу, басу,

жағу тәсілдерін қолдана отырып, бірнеше

бөліктерден тұратын қаттарды мүсіндей алады.

Кейбір балаларда сурет салу техникасы жоғары деңгейде , 10 баланың

ішіндегі 3 штрихтарды, жағындыларды ырғақты жазуға контурдың шегінен шықпай , сурет

салуға және т. б. қиналады. Ойлау, ерікті

зейін, мақсаттылық, сенсориканы, моториканы дамыту. Интеллект , жіктей

білуді, өзара байланысты табуды дамыту.

Басты принцип көп мәрте қайталау, ол дамыту әсерінің қажетті

шарты болып табылады . Мектепке дейінгі балалардың шығармашылық әлеуетін

дамытуға көңіл бөлу .

«Таным» саласы

60% құрайды, осы салада бақылау

әдісі , жеке әңгімелесу, ойын тапсырмалары қолданылды. Барлық балалар заттарды

жіктей алмайды. Геометриялық фигураларды, 10 – ға дейін жақсы санай біледі. Құрастырудың қарапайым тәсілдерін меңгерген. Жоғары,орташа

деңгейі бар балалар заттардың, фигуралардың

қасиеттерін танып, тура, реттік,

кері санай алады. Балалардың ақыл-ой қызметін дамытып, балаларды жіктеуге,

талдауға, салыстыруға, қорытуға, тапсырманы соңына дейін мұқият тыңдауға, есте сақтауға үйрету.

«Әлеумет»

саласы 63% құрайды, осы бағдарлама бөлімінің

талдауы көрсеткендей, барлық балалар жекелеген бағдарламаның бөлімдерін өте жақсы меңгерген. Балалар

жабайы және үй жануарларын жақсы біледі, қоғамдық өмірдің құбылыстарымен таныс

(оқиғалар, мерекелер). Айлар, апта күндерін, жыл мезгілдерін шатастырады,

бұл жұмысты жалғастыру қажет. Балалар

табиғатты аялау керек екенін біледі. Оқу жылында тәрбиеші келесі

жұмыстарды өткізуді жоспарлап отыр: жеке әңгімелесу, жағдайларды талдау,

дидактикалық ойындар. Балалар жыл мезгілдерін біледі , бірақ олардың

ерекшеліктерін білмейді, бұл бағыттағы

жұмысты жалғастыру.

«Денсаулық » саласы 66%

құрайды , балалардың басым бөлігі доп лақтыруды, заттар арқылы және ұзындыққа

секіруді, гимнастикалық орындықта асылуды , допты бір – біріне лақтыруды дұрыс

орындайды. Ең жылдам және епті балалар Саян, Сабина,

Арсенжан. Саптық жаттығуларды орындау кезінде балалар шатасады, қосымша При выполнении строевых

упражнений дети сбиваются и путаются – дополнительно нужно заниматься

индивидуально с Маржанмен (баяу ), Нурдаулетпен, Жулдызбен айналысу керек (баяу).

Екінші кіші «Балапан» тобында «Әлеумет»

саласы 63% құрайды, балалар көлік түрлерін, заттардың түрлері мен

қасиеттерін жақсы біледі таниды. Балалар

жиһаз, өсімдіктер, жануарларды жіктей біледі. Мектеп жасына дейінгі балалардың

еңбек әрекетіне қатысуға, өз бетінше тапсырмаларды орындауға , ересектерге

көмек көрсетуге, оның нәтижелеріне, қоршаған

ортаға ұқыптылықпен қарауға тәрбиелеуді жалғастыру. Сабақтарда

ұйымдастырудың әр түрлі формаларын пайдалану: топтық, жұптасып жұмыс істеу, жеке.

«Таным» саласы 63%

құрайды, бұл жастағы балалар түстерді, пішіндерді (тік төртбұрыш, шеңбер, шаршы, үшбұрыш) ажырата біледі. Көптеген

балалар құрастырудың қарапайым

тәсілдерін меңгерген. Үлгі бойынша құрастыра алады.Балалар сол немесе өзге де ойындарға қатыса отырып,

құрастырудың мазмұнын түсінеді, ойын арқылы жаңа тәсілдерді меңгеруге

болады.

«Шығармашылық»

саласы 62% құрайды, балалара

бояулар мен қарындаштар арқылы қарапайым суреттерді сала алады. Кейбір

балаларда (Арлан.Дархан) сурет салу техникасы жоғары деңгейде емес. Олар штрихтарды, жағындыларды ырғақты жазуға контурдың шегінен шықпай , сурет

салуға қиналады. Өзіндік бейнелеу іс-әрекеті осы жаста аз қол жетімді, бірақ балалар сабақта сурет салады, мүсіндейді.Сабақта Маргулан

және Кәусәр дербестік, белсенділік танытпайды. Ойындар мен сабақтарды жоспарлау кезінде балалардың

даму деңгейлерін ескеру қажет. Басты принцип – Омар Қанатқа көп мәрте қайталау, ол

бағдарламаны игеруде қиналады, оған

көбірек көңіл бөлген жөн.

«Қатынас»

саласы 61% құрайды, балалардың

сөйлеу және коммуникативтік қабілеттерін дамытады. Біліктіктерді мен

дағдыларды орташа деңгейде меңгерген

балалар, осы салада тілдік қарым-қатынасқа

қызығушылық танытады. Үлгі, сюжеттік суреттер бойынша әңгіме

құрастырады. Жыл бойында байланыстырып сөйлеуге көп көңіл бөлінеді.

Балалар жақсы мазмұндап, әңгімелерді құрастыра бастады. Бөтен және

өздерінің айтқандарын естуді, өз

қателіктерін түзете білуді үйрету. С Султансеит Ә, Кабдрашит Т. зейін бойынша жұмыс жүргізуді, Арлан, Кәусар, Әминаның көру арқылы есте

сақтау қабілеттерін дамытуды жалғастыру.

«Денсаулық

» саласы 59% құрайды, балалардың үйлестіру

қимылдары дұрыс дамыған . Гимнастикалық таяқтар арқылы секіргенде, шаршылар

арасымен еңбектеген кезде балалар заттарды орнынан қозғап, оларды басып кетеді.

Өз командаларын өзгелердікімен

шатастырып алады. Аса епті және жылдам : Кәусәр, Әмина, Арай.Әрқайсысымен

жеке жұмыс жасау қажет.Олардың қателерін көрсетіп, жаттығуды бірнеше рет қайталап,

қайтадан бекіту керек.

«Лучики» ересек тобындағы «Әлеумет»

саласы 78% құрайды, диагностикаға барлық балалар қатысты, ББД көрсеткендей, балалар орта деңгейде. Балалар

тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылығын, жабайы жануарлардың тіршілік ету ортасын жақсы біледі,қоршаған

әлемде өздерін ұстай алады,көлік түрлерін ажырата алады, ЖЖЕ жақсы меңгерген. Өзіндік "Менің" қалыптастыру үшін коммуникативтік

ойындарды көбірек өткізу керек, диалог жүргізе білу үшін

және өз пікірін жеткізе білу үшін

әңгімелесу, диспуттар, "ТРИЗ"

ойынын өткізу. Жұмыстарын жалғастыру, Адамгершілік қасиеттерді

қалыптастырудағы жұмыстарды жүргізу, қазақ халқының

салт-дәстүрлерімен , отбасылық,

мемлекеттік мерекелермен таныстыру.

«Таным»

саласы 77 % құрайды, балалар жеткілікті деңгейде

геометриялық фигураларды атай біледі, 10 – ға дейін тура және кері санай

алады, апта күндерін және жыл

мезгілдерін дұрыс атай алады. Құрылыс материалдарының негізгі бөлшектерін ажыратып, атай алады. Табиғатта

болып жатқан маусымдық өзгерістерді танып,

жансыз табиғаттың және жануарлардың

ерекшеліктерін атай алады. Дидактикалық

ойындар, жаттығулар, ойын жағдайлары, логикалық тапсырмалар арқылы ББД

қалыптастыруды жалғастыру. Балаларды кеңістік қатынастарымен таныстыру, саны

мен қалыңдығы,ені және т.б. бойынша

салыстыруды үйрету. Балаларға құрастырудың барлық түрлерін үйрету. Никита, Аяна,

К. Софиямен қосымша жұмыс істеу керек.

«Шығармашылық» саласы 79 % құрайды, балалар жеткілікті деңгейде

жапсырып, мүсіндей, сурет сала алады Бояулар мен қарындаштармен сурет сала

алады, ейбір бейнелеу тәсілдерін біледі . Мүсіндеуде шымшу, басу

тәсілдерін біледі.Жапсыру кезінде қайшыны қолдана алады. Тюлепова

Д.,Какимова А., Кайдалова С., мүсіндеу

кезінде және қайшымен жұмыс жасағанда көмек қажет. Дағдыларды бекіту, жапсыру

және мүсіндеу, ТДМ бойынша жұмысты

жалғастыру қажет.

«Қатынас»

саласы

66% құрайды, балалар көркем

туындыны тыңдап, жанры бойынша анықтай алады. Оларға

ертегіні, қойылымды

драматизациялау ұнайды. Ертегілерді, әңгімелерді мазмұндауда белсенділік

танытады. Өлеңдерді жатқа айтады. Көптеген балалар дыбыстарды нақты айта алмайды, осыдан бұрмалау , қысым, өзіне сенбеушілік

пайда болады. Р-Л, С-Ш дыбыстарын

дұрыс айту үшін Куц Д., Тюлепова Д. көмек көрсету керек.

Ертегілерді мазмұндау, олардың жалғасын

айту, ТДМ бойынша жұмысты жалғастыру қажет.

Қиялды дамыту үшін ТРИЗ ойындарын ойнау,

ертегі, әңгімелерді

эмоциямен сахналау.

«Денсаулық» саласы 76 %, 15% құрайды, балаларда қимыл белсенділігі төмен. Олар өте

баяу қозғалады. Назарларын басқа

нәрселерге аударады. Тапсырмаларды көбінесе дұрыс орындамайды және оған мән

бермейді. Аса жылжымалы және жылдам

балалар: В.Марина, ГудымА., Р.Арсений. Доппен жұмыс жасауғ а көбірек көңіл бөлу

керек: допты еденге, қабырғаға соғу,

допты бір – біріне лақтыру. Н.Никитамен жеке жұмыс жүргізу қажет.

2016-2017 оқу жылына

арналған жеке деңгейдегі білім беру

салалары бойынша

жиынтық картасы

«Ромашка» 2 кіші тобы
Жылдың басы	«Қатынас»	«Таным»	«Денсаулық»	«Шығармашылық»	«Әлеумет»
Жылдың басы	42%	51%	49%	51%	54%
1 жартыжылдық	47 %	62%	59%	66%	66%
Жылдың аяғы	76%	79%	79%	77%	89%
«Балапан» 2 кіші тобы
Жылдың басы	«Қатынас»	«Таным»	«Денсаулық»	«Шығармашылық»	«Әлеумет»
Жылдың басы	60%	59%	46%	62%	63%
1 жартыжылдық	61%	63%	59%	62%	74%
Жылдың аяғы	79%	77%	80%	81%	78%
«Балапан» ортаңғы тобы
Жылдың басы	«Қатынас»	«Таным»	«Денсаулық»	«Шығармашылық»	«Әлеумет»
Жылдың басы	61%	57%	56%	58%	63%
1 жартыжылдық	63%	60%	66%	63%	67%
Жылдың аяғы	79%	78%	80%	83%	81%
«Лучики» ересек тобы
Жылдың басы	«Қатынас»	«Таным»	«Денсаулық»	«Шығармашылық»	«Әлеумет»
Жылдың басы	46%	52%	52%	47%	57%
1 жартыжылдық	66%	77%	76%	79%	78%
Жылдың аяғы	77%	83%	83%	86%	87%
Жыл басындағы жалпы %	52%	54%	50%	54%	63%
1 жартыжылдықтағы жалпы %	59%	65%	65%	67%	67%
Жылдың аяғындағы жалпы %	78%	79%	83%	82%	84%

МДМ ұжымы ата- аналарды бірлесіп жұмыс

жасауға,балабақша өміріне белсенді араласуға шақырады.Ата – аналар тәрбие және

оқу процесстерін ұйымдастыруға,ойын және серуен алаңдарын жасақтауға

көмектеседі.

Ата – аналар жұмыс жоспарына сәйкес,МБМ ұйымдастырылып өткізілетін

тақырыптық көрмелерге белсенді қатысады.Тәрбиешілер үнемі балаларды тәрбиелеу,

жас ерекшеліктері, танымдық және тілдік дамыту, үйдегі және балабақшадағы ойын

қызметі, және де т.б. түрлі тақырыптар бойынша

ата-аналар бұрышында,ата – аналар үшін

ұсынымдар мен кеңестерді іліп қояды.

МДМ

жұмысының басымдықтарының бірі ББД болып табылады (білім,білік,дағды).Бір жыл

ішінде 5 сала бойынша балалар диагностикасы өткізіліп, білім сапасының пайызы

анықталды.

Мониторингті өткізу барысында ББД динамикасы

байқалып тұр.Өйткені бірінші жартыжылдықта

«Лучики» ортаңғы және ересек тобына , екінші сәбилер тобынан балалар ауыстырылды.Бұл балалардың бейімделулері

жаңа топта басқа тәрбиешімен өткендіктен, өз кезегінде диагностикаға әсерін

тигізді.

«Лучики» ортаңғы және ересек

тобының балаларының көбі дыбыстарды

дұрыс әрі анық айту қабілеттері қиындаған, соның салдарынан сөз байланыстыратын компоненттер зардап

шегеді (лексикалық, грамматикалық жағы, диалогтік және монологтік форма). Қарапайым математикалық түсініктер

бөлімінде кеңістікте бейімделу, «үлкен» ұғымы, логикалық ойлау үлкен қиындық

тудырып отыр.Ал санай білу қабілеттері жақсы дамыған. Ал «Шығармашылық» бөлімінде көбінесе мүсіндеу, декоративті композицияларды пайдалану,қайшыны қолдану дағдылары қиындық туғызып отыр.Көркем әдебиетпен танысу кезінде үлкен

қиындық туғызатын мәселелер: шығарма жанрын дұрыс атау,шағын ертегілерді

драматизациялау.

«Денсаулық»

бөлімі бойынша өткізілген диагностика барысында анықталғаны:ортаңғы – ересек

топтарындағы балалардың көбіндеқозғалыс дағдылары қалыптасқан және де олардың жеке ерекшеліктері мен

денсаулықтарына сай келеді.

Екінші жартыжылдықта балалар білім жағынан жақсы нәтиже көрсетті.

Оқу жылының басында 3 – 4

жастағы балалардың білім және білік көрсеткіштері орта деңгейлі екені

анықталды. Балалардың көбісі жаңа келгендер,енді ғана бейімделіп

жатқандар,сөйлеу қабілеттері дамымаған,үйлерінен келгендер.Бірінші

жартыжылдықтың ішінде 2 сәбилер тобынан «Лучики» ортаңғы – ересек тобына 5 бала

ауыстырылды,тағы да 5 үйлерінен қабылданды. Балалар ұйымдастырылмаған, сондықтан

да «Әлеумет» саласы төмен, ал «Таным» саласында балалар жоғары көрсеткіштер көрсетіп

отыр.Бұл салада балалар өте бақылағыш,жануарлардың суреттерін тамашалағанды

жақсы көреді. Мұндай балалар ұжымдық жұмыстарды жақсы көреді,ал жеке жұмыс

кезінде олар жабыла бастайды. Сондықтан, білім деңгейі тұрақты бір деңгейде сақталуда 60%. 2 жартыжылдықта кесте бойынша

көрсетілгендей балалар жоғары деңгейге

көтерілді.

Бұл «Балапан»

тобының білім мониторингі.Бұл жерде балалардың жыл басындағы білім деңгейлері

60-65% екені көрініп тұр. Бұл балалар балабақшаға келгендерінен

бастап,бір педагогтан білім алып жатыр. «Балапан» ересек тобында білім

деңгейінің жоғарлау нәтижесі бір топтың жас ерекшеліктеріне байланысты 2 топқа бөлінуінде болды.

Балабақша жұмысын талдай отырып, балалардың білім

деңгейлері жоғарлағанын, олардың қоршаған ортада бейімделулерін атап өткім

келеді.

2016 – 2017

оқу жылының жұмыс талдауының негізінде 2017 -2018 оқу жылындағы оқу үдерісіне мынадай ескерулер

назарға алынсын:

* барлық

қызметтер бойынша балалардың келісілген сөздерін жетілдіруді жалғастыру;

* балалармен жұмыс кезінде дифференциялық тәсілді қолдану;

* балалардың туған елдері туралы,халықтық мерекелер,Қазақстанның рәміздері

туралы,туған елдің табиғаты туралы білімдерін толықтыру,Қызыл кітапқа

енгізілген,сирек кездесетін жануарлармен таныстыру,табиғи құбылыстар арасындағы

себеп-салдарлық қарым-қатынас орнатуды үйрету;

* кеңістікте және уақыт кеңістігінде бейімделе білуді,тапсырмалар арқылы

балалардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту;

балаларды көшедегі

және үйдегі өмір қауіпсіздігі негіздерімен таныстыруды жалғастыру ;

*қозғалыс белсенділігі бойынша жүйелі түрде жұмыс жасауды

жалғастыру;сабақтан тыс уақытта дене тәрбиесі бойынша жеке жұмыстарды қолдану;

балалардың денсаулықтарын нығайтуды жалғастыру,оларды салауатты өмір салтын

жүргізуге шақыру,бала денсаулығының жеке ерекшеліктерін ескере отырып,физикалық

жаттығуларды орындау техникасын жақсарту.

«Кім әрекет етсе, сол табысты

болады» деп айтқан Ш. Аманошвили. Бұл біздегі көптеген

педагогтардың ұраны. Сондықтан да педагогикалық ұжым өздерінің кәсіпқойлықтарын

арттыруға,мектепке дейінгі білім берудегі жаңа белестерге,

баланың,отбасының,қоғамның

қажеттіліктерін жүзеге асыру үшін қажетті жағдайлар жасауға ұмтылады.

Ұжымның жұмысында білім саласында

интерактивті технологиялар қолданылады (мультимедиа)

ü ҚР басқа өңірлерінің

алдыңғы тәжірибелерін зерделеу (облыстық, республикалық семинарлар)

ü Балалармен және

педагогтармен электронды оқулықтар арқылы сауат ашу және жазу негіздерін

зерделеу

ü Өз жұмыс тәжірибесін

мультимедиялық құралдар арқылы тарату (сызбалар, бейнероликтер) – іс-тәжірибе

таратудың бұл түрі 2007 жылы қарашада Көкшетау қ. Облыстық байқауда атап

өтілді.

ü Қазақ тілін электронды

оқулықтар арқылы үйрену.

Іс жүргізу

барлық педагогта бекітілген номенклатура бойынша жүргізіледі (меңгеруші,

әдіскер, психолог, медбике, тәрбиешілер), ҚР «Тілдер туралы» Заңына сәйкес

міндетті үрде екі тілде.

Балабақшадабар ТСО:

« Самсунг» теледидары

«PHILIPS» компьютері

«Лок» компьютері

«LG» DVD – караокесі

«LG» музыкалық орталығы

« Самсунг» Бейнемагнитофоны

Проецияланушы экраны бар «Эпсон» проекторы

«LG» музыкалық орталығы, жаңа

Ноутбук «НР»

МФУ «НР»

Интерактивті тақта

Сандық фотоаппарат

1.3. Жоспарлау

кезінде есепке алынатын негізгі

директивті құжаттар.

1. Қазақстан

Республикасының «Білім туралы» Заңы

1. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың білім беру бағдарламаларын игеру үшін

тәрбиешілерге жағдай жасау. 2. Тәрбиеленушілердің зияткерлік және жеке дамуларын

қамтамасыз ету . 3. Тәрбиеленушілердің дене және психикалық денсаулықтарын қорғау және

нығайту. 4. Бес-алты

жастағы тәрбиеленушілерді мектепалды даярлықпен

қамтамасыз ету.5. Таңғы жаттығуларды

өткізу кестесін құру. 6. Бойларының

ұзындықтары бойынша жиһаздарды таңдау.

7. Тәрбие-білім беру процесінің қатысушыларының құқықтары мен міндеттерін сақтау (балалардың,

ата - аналардың, педагогтардың). 8. Балабақшаны басқаруды Қазақстан Республикасының

заңнамасымен және балабақша

Жарғысына сәйкес жүзеге асыру.

2. ҚР «Тілдер

туралы» Заңы

1. Қазақ, орыс

және шетел тілдерін сапалы

оқыту үшін жағдай жасау (тілдердің

үштұғырлылығы)

3. Қазақстан

Республикасының «ҚР баланың

құқықтары туралы » Заңы

1. Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін қамтамасыз

ету. 2. Балалардың дене бітімі жағынан,

интеллектуалдық, рухани және имандылық тұрғысынан дамуына атсалысу, олардың

бойында елжандылықты тәрбиелеу, азаматтық және бейбітшіл болуға шақыру,

сондай-ақ баланың жеке адами тұлғасының қоғам мүддесін, мемлекет халықтарының

дәстүрлерін, жетістіктерін, ұлттық және әлемдік мәдениетін қалыптастыру . 3. Балалардың

құқықтық сана және құқықтық мәдениет жөніндегі нысаналы жұмысты қалыптастыруды қамтамасыз ету. 4. Баланың құқықтары мен

заңды мүдделерін, оның денсаулығы мен имандылығын қорғау жөніндегі қызметтің басым бағыттарын

таңдауды қамтамасыз ету.

5. Аз

қамтылған отбасыларды анықтау, оларға қайырымдылық көмек көрсету.

4. 2016 жылғы

13 мамырдағы

№ 292

ҚР мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті

стандарты

1. Барлық топтардағы вариативті бөлімге келесі сабақтар енгізілсін:1 –

"Логика",2 – "Денсаулық әліппесі",1 – "Экономика".2.

Вариативті бөлімнің жоспарларын

бекіту.

Мектепке

дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу

бағдарламасы – 2016 ж.

7.Мектепалды даярлықтың үлгілік білім беру

бағдарламсы – 2016 ж.

Бағдарлама мектепке

дейінгі білім беру жүйесіндегі отандық және шетелдік ғылым мен тәжірибелердің

жетістіктерін ескере отырып әзірленген. Бағдарлама мазмұны білім беру салаларын біріктіру негізінде Мемлекеттік жалпыға міндетті мектепке

дейінгі тәрбие мен оқытудың талаптарына және

жас ерекшелігі психологиясы мен мектепке дейінгі педагогика ережелеріне

сәйкес жүзеге асырылады. Бағдарлама мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың тәрбиелік, дамытушылық, оқыту міндеттерінің

бірлігін қамтамасыз етеді. Бағдарлама балалардың мектепке деген дайындықтарын қамтиды (әлеуметтік-психологиялық,

тұлғалық, бірлестіктер, физикалық және интеллектуалдық), сондай-ақ балалардың коммуникативтік дағдыларын қалыптастырудағы

танымдық және әлеуметтік мотивтердің дамуына ықпал етеді, білім алуға деген

қызығушылықтарын арттырады.

Бағдарламаның құрылымы

мен мазмұны педагогикалық принциптер негізінде құрастырылды: бірізділік,

жүйелілік, сабақтастық, интеграция мен тәрбиелік, дамытушылық, мектепке

дейінгі тәрбие мен оқытудың міндеттерінің

бірлігі. Бағдарлама келесі білім беру салары арқылы жүзеге асырылады:

«Денсаулық» , «Қатынас», «Таным», «Шығармашылық», «Әлеуметтік орта».

6. «Мектепке дейiнгі бiлiм беру ұйымдарының

қызметiн

регламенттейтiн нормативтiк-құқықтық актiлердi

бекiту туралы Ереже»

№ 708 бұйрық

Сауықтыру: - Тыныс алу

гимнастикасы,- Сарымсақты суару ,- Шынықтыру шаралары, Сауықтыру уақыттары, - Өзіндік массаж.

1.4 2017 – 2018 жаңа оқу жылына арналған

міндеттерді анықтау.

Балабақшаның ӘДІСТЕМЕЛІК ТАҚЫРЫБЫ:

«Білім беру салаларының мазмұнын кіріктіру негізінде мектеп жасына

дейінгі балаларда жас ерекшелік және

баланың жеке мүмкіншіліктеріне , оның қабілеттері мен қажеттіліктеріне сәйкес

ББД қалыптастыру»

Балабақша жұмысының негізгі МАҚСАТЫ:

«ҚР Мемлекеттік жалпыға міндетті

білім беру стандартына сәйкес жұмыс

құру, мектепке дейінгі баламен өмір сүру үшін толыққанды жағдай жасау, тұлғаның

базалық мәдениетін

қалыптастыру, жас және жеке

ерекшеліктеріне сәйкес ақыл-ой және

физикалық қасиеттерін жан-жақты дамыту, баланың қоғамда өмір сүруге деген дайындығы»

ЖЫЛДЫҚ

МІНДЕТТЕР:

ü МДМ оқу-тәрбие үдерісінде денсаулық

сақтау технологияларын пайдалануда жаңа

нысандар мен әдістерді іздеу, балаларды дене

шынықтыру және салауатты өмір салтына баулу.

"Мәңгілік

ел" идеясы негізінде балаларды адамгершілік-патриоттық

тәрбиелеу арқылы дыбыстық сөйлеу мәдениетін қалыптастыру

ü Қазіргі заман талаптарына сай мектепке дейінгі білім беру дің сапасын және педагогтардың кәсіби құзыреттілігін арттыру

II БЛОК. КАДРЛАРМЕН ЖҰМЫС

2.1 2017 жылғы 1 қыркүйекке

арналға «Солнышко» балабқшасының кадрлық әлеуеті

№

Педагогтың

Т.А.Ж.

Туған күні

Білімі

Бітірген оқу орны

Факультет бөлімшесі

Мамандығы

Жалпы еңбек өтілі

Атқаратын

лауазымдағы жұмыс өтілі

Аттестация

Санаты

Курстары

ЖСН

Тұрғылықты мекен-жайы

Рамазанова Жанар

Хабидоллаевна,

АББ , облыстық ББ грамоталары

01.02.1971

жоғары

Петропавл пед. институты, 1992 ж

Муз. педагогикалық

факультеті

Бастауыш сынып мұғалімі

24 ж.

11 ай

10 ж.

2005

1 санат

2010-2013

2016

2017

710205450144

Набережная көш., 9 үй 1 пәтер

Адасюк Елена Анатольевна

23.05.1982

жоғары

Букетов ат.

Қарағанды МУ,

2004 ж.

филологиялық

Филолог оқытушы

10 ж.

7ж.

7ай

2013

2 санат

2010

2011

2013

820523450384

Ленина көш., 9/15

Жакупова Айман Абдрахманқызы

10.03.1962

жоғары

Арқалық МПИ,

1984 ж.

Филологиялық

Ұлттық мектептердегі орыс тілі және әдебиеті мұғалімі

32 ж.

11ай

6ж.

1 ай

2013

жоғары

2007

2010

2013

2014

620310450473

Степной ауылы, 5 үй , 71 пәтер

Аргинбаева Зарина Тастанбекқызы

24.08.1997

арнайы - орта

Кулжанова ат.

Торғай гуманитарлық колледжі

Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту

Мектепке дейінгі ұйымдардың тәрбиешісі

1ай

1май

Санаты жоқ

970824450122

Андрианова Елена

Вячеславовна

25.04.1974

арнайы - орта

Аркқалық Пед. Училищесі, 1994ж.

Мектепке дейінгі тәрбие

МДҰ тәрбиешісі

7ж. 1ай

5ж.

11ай

2013

2 санат

2010

2011

2013

2015

7404725401396

Ленина

көш.,

40 \ 3

Блохина Юлия Викторовна

16.10.1980

жоғары

Көкшетау университеті

Шетел тілі

Шетел тілінің мұғалімі

6 ж.

10ай

5ж.

10 ай

Санаты ж жоқ

2013

801016401775

Үкібаева , 16

Ивченко З.Қ.

Зура Қасымханқызы

22.10.1992

жоғары

Қостанай әлеуметтік техникалық

университеті

Педагогикалық факультеті, гуманит.ғылым бөлімшесі

Педагогика және психология

1ж.

Санаты

жоқ

2014

2015

2016

921022450700

Гастелло ауылы,

Целинная көш. 5 үй , 2 пәтер

Зимирева Марина Николаевна

23.06.1983

жоғары

Қостанай гуманитарлық институты

Шетел тілдері

Шетел тілінің мұғалімі

12 ж.

1 ай

2016

1 санат

2009

2015

2016

830623450677

Отрадный ауылы

Пономаренко Антонина Владимировна

01.08.1982

жоғары

Көкшетау университеті

Дене шынықтыру және спорт

Дене шынықтыру мұғалімі

16 ж.

5 ай

1 ай

2017

жоғары

2016

8208014551363

Пушкина 2

Самаева Марал Сайлаубекқызы

16.08.1990

жоғары

«Көкше»

академиясы

Қазақтілі және әдебиеті

Ұлттық мектептердегі қазақ тілі және әдебиеті пәнінің мұғалімі

7ж.

6ай

3 ж.

5 ай

Санаты жоқ

900816450126

Үкібаева көш. 92/8

Малдыбаева Айгүл Сагиндыққызы

04.11.1981

жоғары

АркГПИ,

2010 г.

Педагогика және психология

Педагог-психолог

16 ж.

1 ж.

2013

2 санат

2011

2017

811104450921

Набережная

көш. 16

2.2 Ұйымдастырушылық-педагогикалық

жұмыс.

2.2.1 МЕРЕКЕЛЕР, КӨРМЕЛЕР, САЙЫСТАР
Қызмет түрі	Тақырыбы	Өткізу уақыты	Жауаптылар
Әңгімелесу, топтардағы тақырыптық сабақтар	Білім күні	Қыркүйек	Топ тәрбиешілері
Тілдер күніне арналған ертеңгілік	«Қазақстан – халықтар достығы»	22 қыркүйек	Музыка жетекшісі, топ тәрбиешілері
Жасандылар көрмесі	Табиғат сыйы	Қазан	Әдіскер, топ тәрбиешілері
Күзгі балл	«Армысың, алтын күз»	Қазан	Әдіскер, топ тәрбиешілері
Тақырыптық апта	«ҚР тұңғыш президенті Н.Ә.Назарбаевтың күні »	1-9 желтоқсан	Музыка жетекшісі, топ тәрбиешілері
ҚР Тәуелсіздік күніне орайластырылған ертеңгілік, ойын-сауық	«ҚР Тәуелсіздік күні»	Желтоқсан	Әдіскер, музыка жетекшісі, топ тәрбиешілері
ҚР Тәуелсіздік күніне арналған суреттер көрмесі	«Менің Қазақстаным!»	Желтоқсан	Топ тәрбиешілері, әдіскер
Жаңа жылдық ертеңгіліктер	«Қош келдің, Аяз ата!»	Желтоқсан	Әдіскер, музыка жетекшісі, топ тәрбиешілері
«8 наурызға арналған ертеңгіліктер»	«Аяулы аналар, сіздерді құттықтаймыз!»	Наурыз	Музыка жетекшісі, топ тәрбиешілері
8 наурызға арналған суреттер көрмесі	«Мен анмды жақсы көремін!»	Наурыз	Топ тәрбиешілері, әдіскер
Музыкалық ойын-сауық, сахналау	«Наурыз мейрамы»	Наурыз	Музыка жетекшісі, топ тәрбиешілері
Қоштасу ертеңгілігі	Қоштасу балы «Қош бол, балабақша!»	Мамыр	Музыка жетекшісі, ересек топтардың тәрбиешілері

III БЛОК. ҰЙЫМДАСТЫРУШЫЛЫҚ – ӘДІСТЕМЕЛІК ҚЫЗМЕТ

3.1 . Әдістемелік кабинетінің

жұмысын ұйымдастыру және оның мазмұны

№	Жұмыстың бағыты	Уақыты		Жауаптылар
1	Оқу іс – әрекетінің қызметін құру (сабақ кестесі). Жас ерекшеліктеріне байланысты барлық топтарда күн тәртібін бекіту	Тамыз	Меңгеруші - әдіскер
2	Ересек, даярлық топтарда бастапқы диагностиканы өткізу	Қыркүйек	Психолог
3	Ашық сабақтар (педагогикалық тәжірибемен бөлісу)	Қараша - мамыр	Меңгеруші - әдіскер
4	Барлық топтардың сабақтарына қатысу.	Бір жылдың ішінде	Меңгеруші - әдіскер, мамандар
5	Жаңа жылдық сценарийлер мен кестелерді бекіту.	Желтоқсан	Меңгеруші - әдіскер, музыка жетекшісі
6	Барлық топтарда бағдарламалық материалдарды меңгеру аралық диагностикасын өткізу.1 жатртыжылдыққа талдау.	Желтоқсан	Меңгеруші - әдіскер, психолог
7	Пед. процессті жабдықтау	Бір жылдың ішінде	Меңгеруші - әдіскер
8	Мектепке деген дайындық - талдау.Бағдарламаның барлық тараулары бойынша балалардың білім деңгейлері.	Сәуір - мамыр	Меңгеруші - әдіскер, психолог
9	Қоштасу ертеңгілігінің сценарийін талқылау	Мамыр	Меңгеруші - әдіскер, музыка жетекшісі
10	Топтардағы қорытынды сабақтарға қатысу	Сәуір	Меңгеруші - әдіскер, тәрбиешілер
11	Оқу жылында жүргізілген жұмыстың есебін дайындау	Мамыр	Меңгеруші - әдіскер
12	ЖСК арналған жоспар құру	Мамыр	Меңгеруші - әдіскер

3.2. Әдістемелік

кабинетінің жұмыс циклограммасы.

Айы

Әдістемелік кабинеттің жұмысын ұйымдастыру және

мазмұны

Кадрлармен жұмыс

Ата –аналармен жұмыс

Мектеппен жұмыс кезіндегі сабақтастық

Әкімшілік – шаруашылық жұмыс

Пед. үрдісті

жабдықтау

Көрмелерді ұйымдастыру

БПҰ

зерттеу,жалпылау,тарату

Пед. кеңестер

Семинарлар

Консультациялар

Өндірістік жиналыстар

Медициналық

педагогикалық кеңестер

Нұсқаулық

Сайыстар

Диагностикалар

Ашық сабақтар

Жалпы ата –аналар

жиналысы

Газеттерді шығару

Спартакиадалар

Ашық есік күні

Семинар-практикум

Кеңестер

Даму деңгейінің

диагностикасы

Қорытынды сабақтар

Сабақтарға өзара қатысу

Біріктірілген көрмелер

Сауықтар

Материалдық базаны

нығайту

Жөндеу

жұмыстары,көгалдандыру

Есеп дайындау

Қыркүйек

Қазан

Қараша

Желтоқсан

Қаңтар

Ақпан

Наурыз

Сәуір

Мамыр

Маусым

Шілде

Тамыз

№

3.3 Педкеңестер

Педкеңестің

бағдарламасы және тақырыбы

Өткізу түрі

Күні

Жауапты

лар

3.1

Педагогикалық кеңес № 1

Тема: ««2017 -2018 оқу жылына арналған МДМ қызметінің басым бағыттары »

Мақсаты: МДМ жылдық жоспарын қабылдау, алдағы оқу

жылына МДМ нақты даму жолдарын белгілеу.

«Мен – ұстазбын!»

тәрбиешілерге арналған ойын.

Теориялық бөлімі:

* Мектепке дейінгі мекеменің жаңа оқу жылына дайындығы.

* Қамсыздандыру (педагогтардың жұмыс орындарын дайындаулары).

* 2017 – 2018 оқу жылына МБМ

жылдық жұмыс жоспарын қабылдау және

бекіту (талдау, түзету).

* Педагогтар аттестациясының критерийлері.Аттестациялаудан өтетін

педагогтардың өтініштерін қарау.

* Оқу жоспарларын, сабақ кестелерін бекіту.

* Жас ерекшеліктері бойынша балалар тізімін бекіту .

* Өзін – өзі жетілдіру бойынша сұрақтар (жоспарлау , жетістіктер,

мәселелер, перспективалар).

Практикалық бөлімі

Оқу-әдістемелік

материалдарды, ЖСК арналған

кітапшаларды таныстыру және қорғау.

Талқылау.

Орнатылған

31.08.17

МҰ меңгерушісі

әдіскер

Педагогтардың барлығы

Тәрбиеші

лердің

барлығы

ü Педагогикалық кеңес № 2

Тақырыбы: «МДМ оқу-тәрбие үдерісінде

денсаулық сақтау технологияларын

пайдалану кезінде жаңа

нысандар мен әдістерді іздеу,

балаларды дене шынықтыру және салауатты өмір салтына баулу»

Мақсаты: ДШ нұсқаушысының және тәрбиешілердің денсаулық сақтау технологиялары бойынша

жұмыстарының жаңа нысандары мен

әдістерін анықтау, мектепке дейінгі балалардың даму деңгейлерін арттыру және СӨС баулу.

Педагогикалық кеңестің

құрылымы:

1 Өткен педагогикалық кеңестің шешімінің

орындалуын талдау.

2.Меңгерушінің кіріспе сөзі.

3. «МДМ оқу-тәрбие үдерісінде

денсаулық сақтау технологияларын

пайдалану кезіндегі жаңа

нысандар мен әдістер» тақырыбына арналған баяндама

4. «Серуен кезінде ойналатын балаларға

арналған спорт ойындары, оларды

жүргізу әдісі» тақырыбына арналған баяндама .

5. «Күн барысында мектеп жасына дейінгі балаларды сауықтыру мен шынықтырудың тиімді нысандары» тақырыбына арналған

баяндама.

6.Тақырыптық тексерудің нәтижелері:

«МДМм оқу-тәрбие үдерісінде денсаулық

сақтау технологияларын пайдалану, балаларды дене шынықтыруға және салауатты

өмір салтына баулу».

Сабақтарды ұжыммен қарау:

1. «Лучики» ересек тобындағы ДШ пәнінен ашық сабақ.

2. Топтар бойынша шынығудың жаңа нысандары мен әдістері.

Практикалық бөлімі

1. Денсаулық сақтау технологияларын қолдану арқылы педагогтармен психотренинг өткізу.

2. Өткізілген ашық сабақтар

бойынша кітапшаларды ұсыну және оларды қорғау.

Дөңгелек

үстел

қараша

Әдіскер

Меңгеруші

Пономаренко А.В.

Аргинбаева З.Т.

Андрианова Е.В.

Әдіскер

педагог-психолог

ДШ нұсқаушысы

Пономаренко А.В.

Тәрбиешілердің барлығы

педагог-психолог

Тәрбиешілердің барлығы

ü Педагогикалық кеңес № 3

Тақырыбы: «Педагогтардың кәсіби құзыреттілігін және қазіргі заман

талаптарына сай мектепке дейінгі білімге берудің сапасын арттыру»

Мақсаты: педагогтардың өзін-өзі дамыту құзыреттілігін арттыру, мектепке дейінгі білім берудің сапасын, педагогтардың өз білімдерін жетілдіру арқылы көтеру.

Теориялық бөлімі:

1. Өткен педагогикалық кеңестің шешімінің орындалуын талдау.

2. Меңгерушінің кіріспе сөзі.

3. МЖМББС іске асыру жағдайында МДМ

педагогтарының шеберлігін арттыру.

4. Балалардың 1 жартыжылдықта Типтік бағдарламаның мазмұнын игеру бойынша

мониторингтің қорытындысы

5.Педагогтардың 1 жартыжылдық бойынша

есеп берулері

6. Психологтың есеп беруі

6. 1 жартыжылдықтағы сырқаттанудың талдауы

Сабақтарды ұжыммен қарау:

1. ҚМТҚ

2. Экология негіздері

3. Жаратылыстану

4.Ересек тобында психологиядан

пәнінен ашық сабақ.

Практикалық бөлімі:

Психологиялық тренинг

2. Өткізілген ашық сабақтар бойынша кітапшаларды ұсыну және оларды қорғау.

3. Педагогтарға арналған сауалнама

Талдау,

есеп беру,

ақпарат

қаңтар

Әдіскер,

меңгеруші

Жакупова А.А.

әдіскер

топ тәрбиешілері

Психолог

Медбике

Ивченко З.Қ.

Аргинбаева З.Т.

Андрианова Е.В.

Психолог

Тәрбиешілер

Әдіскер

Педагогикалық кеңес

№ 4

Тақырыбы : « Мәңгілік ел» ұлттық

идеясы негізінде патриоттық тәрбие беру арқылы, балалардың дыбыстық сөйлеу мәдениетін қалыптастыру»

Мақсаты: «Мәңгілік ел» идеясы негізінде

адамгершілік-патриоттық тәрбие беру арқылы,

мектеп жасына дейінгі балаларға тіл дамытуды оқыту кезінде

педагогтардың құзыреттілігін және табыстылығын арттыру.

Теориялық бөлімі.

Өткен педагогикалық кеңестің шешімінің орындалуын талдау.

2. Меңгерушінің кіріспе сөзі.

3. «Мектепке дейінгі жастағы

балалардың сөйлеу тілін дамыту

мәселесінің өзектілігі».

4. «Адамгершілік-патриоттық тәрбие

беру арқылы МДМ балалардың тілін дамытудағы қазіргі заманғы нысандардын,

әдістердің ерекшеліктері».

5. «Мәңгілік ел» ұлттық идеясы негізінде

адамгершілік-патриоттық тәрбие беру арқылы, мектепке дейінгі балаларда байланыстырып сөйлеуді дамыту үшін, білім берудегі қазіргі заманғы технологиялардың

қажеттілігі.

6. Тақырыптық тексерістің нәтижесі: «Мәңгілік ел» ұлттық идеясы негізінде

адамгершілік-патриоттық тәрбие беру арқылы

дыбыстық сөйлеу мәдениетін қалыптастыру».

Сабақтарды ұжыммен

қарау:

1. Қазақ тілі

2. Ағылшын тілі

3. Тіл дамыту

4. Драма.

5. Орыс тілі (оқыту мемлекеттік тілде жүргізілетін

топтарда)

Практикалық бөлімі:

1. Өткізілген ашық сабақтар бойынша кітапшаларды ұсыну және оларды қорғау.

2. Педагогтармен тренинг өткізу.

Педагогикалық кеңес

№ 5

Тақырыбы: 2017 – 2018 оқу жылында

өткізілген жұмыстардың қорытындысы. Жазғы сауықтыру кезеңінің бастамасы.

Мақсаты: педагогикалық

ұжыммен жылдық міндеттердің тиімді

шешімін анықтау, жазғы сауықтыру кезеңіне арналған жоспарды

бекіту.

Теориялық бөлімі

1. Оқу жылының жылдық тапсырмалары және 2017 – 2018 оқу жылында жасалған жұмыстар туралы ақпарат.

2. Топ тәрбиешілерінің жыл

бойы атқарған жұмыстары туралы есеп

3. МДМ музыкалық - эстетикалық тәрбие

беру – есеп.

4. Балалардың мектепке деген

психологиялық дайындықтары – есеп.

5. Бір жылдағы шынықтыру –

сауықтыру жұмысының талдауы - есеп.

6. Қазақ тілі пәнінен жұмыс талдауы

7. Ағылшын тілі пәнінен жұмыс талдауы

8. Бір жыл ішіндегі сырқаттанудың талдауы.

9. Педагогикалық ұжымды 2018

жылдың жаз кезеңіне арналған жұмыс жоспарының жобасымен таныстыру.

10. Балалардың 2 жартыжылдықта Типтік бағдарламаның мазмұнын игеру бойынша

мониторингтің қорытындысы

Практикалық бөлімі:

1. Педагогтармен тренинг өткізу.

2. Педагогтарға арналған сауалнама

Дөңгелек

үстел

Талдау,

есеп беру,

ақпарат

наурыз

мамыр

Әдіскер

Меңгеруші

Ивченко З.Қ.

Самаева М.С.

Блохина Ю.В.

Әдіскер

Самаева М.С.

Зимирева М.Н.

Блохина Ю.В.

Жакупова А.А.

Адасюк Е.А.

Тәрбиешілер

Психолог

Әдіскер

Барлық тәрбиешілер

Музыка жетекшісі

Психолог

ДШ нұсқаушысы

Самаева М.С.

Зимирева М.Н.

Медбике

Психолог

Тәрбиешілер

педагог-психолог

3.4ПЕДАГОГТАРҒА АРНАЛҒАН КЕҢЕСТЕР

АЙЫ	ТАҚЫРЫБЫ	ЖАУАПТЫЛАР
қыркүйек	« Өздігінен білім алу – МДМ педагогтың кәсіби қызметінің қызметі»	Әдіскер – Адасюк Е.А.
қазан	«Жыл бойы балалармен профилактикалық, сауықтыру және білім беру қызметін ұйымдастыру»	Медбике – Берлібекова А.К.
қазан	«Мектеп жасына дейінгі балалардың агрессивті көріністерін төмендетуге бағытталған ойындар»	Педагог-психолог- Малдыбаева А.С.
қараша	«Мектепке дейінгі балаларды жансыз табиғат объектілерімен таныстыру кезінде, қарапайым тәжірибелерді пайдалану»	Тәрбиеші – Блохина Ю.В.
желтоқсан	«Отбасымен бірлескен жұмыста мектеп жасына дейінгі балалардың салауатты өмір салтына деген қажеттіліктерін қалыптастыру»	ДШ нұсқаушысы – Пономаренко А.В.
қаңтар	«Ойын- мектепке дейінгі балаларды оқыту құралы ретінде»	Тәрбиеші – Андрианова Е.В.
ақпан	«Мектеп жасына дейінгі балаларда өмір қауіпсіздігі негіздерін қалыптастыру».	Тәрбиеші – Ивченко З.Қ.
наурыз	« Біртұтас педагогикалық процессті құру арқылы, мектепке дейінгі жастағы балалардың азаматтық және патриоттық даму әлеуетін тәрбиелеу үшін жағдай жасау»	Тәрбиеші – Жакупова А.А.
сәуір	«Сурет салу қызметі арқылы балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту»	Тәрбиеші – Аргинбаева З.Т.
сәуір	«Пәндік-дамыту ортасы баланың сөйлеу тілінің құралы»	Қазақ тілі пәнінің оқытушысы - Самаева М.С.
мамыр	«Балалардың сөздік қорларын эмоциялық боялған лексикамен байыту»	Ағылшын тілінің оқытушысы - Зимирева М.Н.

3.5 ПЕДАГОГТАР МЕН МАМАНДАРДЫҢ ӨЗІН – ӨЗІ ЖЕТІЛДІРУ

ТАҚЫРЫПТАРЫ

№	Т.А.Ж.	Лауазымы	Өзін – өзі жетілдіру тақырыбы	Есеп беру түрі
1.	Рамазанова Ж.Х.	меңгеруші	«Ата-аналармен жұмыс кезінде сараланған тәсілді пайдалану»	Шығармашылық есеп
2.	Адасюк Е.А.	әдіскер	«Балабақшадағы әдістемелік жұмыс»	Шығармашылық есеп
3.	Жакупова А.А.	тәрбиеші	«Мәнгігік ел» - мектепке дейінгі балаларға патриоттық тәрбие беру»	Шығармашылық есеп
4.	Аргинбаева З.Т.	тәрбиеші	«Дидактикалық ойын арқылы логикалық ойлауларын дамыту»	Шығармашылық есеп
5.	Андрианова Е.В.	тәрбиеші	«Қалыптастыру»	Шығармашылық есеп
6.	Блохина Ю.В.	тәрбиеші	«Мектепке дейінгі кіші жастағы балалардың сенсорлық мәдениетін қалыптастыру»	Шығармашылық есеп
7.	Адасюк Е.А.	тәрбиеші	«Мектеп жасына дейінгі балаларды оқытуда инновациялық технологияларды пайдалану»	Шығармашылық есеп
8.	Ивченко З.Қ.	тәрбиеші	«Мектеп жасына дейінгі балалардың логикалық ойлауларын дамыту»	Шығармашылық есеп
9.	Самаева М.С.	Қазақ тілі пәнінің оқытушысы	«Мектеп жасына дейінгі балаларда дыбыстық сөйлеу мәдениетін патриоттық тәрбие беру арқылы қалыптастыру»	Шығармашылық есеп
10.	Зимирева М.Н.	Ағылшын тілі пәнінің оқытушысы	«Дыбыстар - ағылшын тілін үйрену кезіндегі бастапқы кезең»	Шығармашылық есеп
11.	Пономаренко А.В.	ДШ пәні бойынша нұсқаушы	«Мектепке дейінгі жастағы балалардың қимыл-қозғалыс белсенділігін дамытудағы қозғалыс ойындарының рөлі»	Шығармашылық есеп
12.	Малдыбаева А.С.	Педагог-психолог	«ҚР МЖМБС енгізу шеңберінде білім беру үрдісін психологиялық жағынан сүйемелдеу»	Шығармашылық есеп

IV БЛОК. БАҚЫЛАУ – АНАЛИТИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТ

4.1. Жыл бойындағы бақылаудың

схемасы

Мерзімі	Бақылаудың мазмұны	Бақылаудың мақсаты	Бақылау түрі	Әдістері	Кім бақылайды	Қорытындылар қай жерде және қашан тыңдалады
Қыркүйек	Жаңа оқу жылына топтар мен кабинеттердің дайындығы	Топтардың дайындық деңгейлері	Жедел	Топтарды қарау	Меңгеруші - әдіскер	Пед. сағатта
Қыркүйек - мамыр	Таңғы жаттығуларды,қимыл – қозғалыс ойындарын,шынықтыру іс – шараларын өткізуді бақылау	Таңғы жаттығуларды,қимыл – қозғалыс ойындарын,шынықтыру іс – шараларын орындау ережелері	Жедел	Күн барысында топтарға барып,қарау	Меңгеруші, Әдіскер, Медбике	Пед. сағатта
Қазан - қараша	МДМ балалардың тілдерін дамыту	Тақырыптық тексеріс балабақшаның жылдық жоспарында белгіленген мәселелерді анықтау мақсатында жүргізіледі	Тақырыптық	ОҚҰ қатысу	Меңгеруші, әдіскер	Пед. кеңесте
Наурыз	МДМ балалардың денсаулықтарын сақтаудың және нығайтудың тиімділігі	Балалардың денсаулықтарын сақтау және нығайту тиімділігін анықтау	Тақырыптық	ДШ сабақтарын бақылау және оған қатысу	Меңгеруші, әдіскер	Пед. кеңесте
Сәуір - мамыр	Мектепке деген дайындық	Мектепке деген дайындықтың деңгейін анықтау	Персоналдық, диагностика	Балаларды тестілеу,педагогтардың қабілеттіліктерін білу	Меңгеруші,әдіскер,психолог	Пед. кеңесте
Мамыр	Жаз кезеңіне дайындық	Жаз кезеңіне деген дайындықтың деңгейін анықтау	Алдынғы (алдын - ала)	Топ алаңдарын,шығарылатын құрылғыларды қарау	Меңгеруші – әдіскер, шаруашылық меңгеруші	Пед. сағатта

4.2

Мониторинг

№ п\п	Тақырыбы	Мерзімі	Жауаптылар	Қорытынды
1.	Бір жыл ішінде типтік бағдарлама мазмұның игеру бойынша, дағдыларды дамыту мониторингінің қорытындысы	Қыркүйек, қаңтар, мамыр	Тәрбиешілер Педагогтар Психолог Әдіскер	Қорытынды педкеңесте мониторингтің есебі
2.	МДМ мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың Типтік оқу бағдарламасын шарттарын іске асыру арқылы ҚР МЖМБС сәйкес дамытушы заттық – кеңістіктікті ортаны құру.	Үнемі	Әдіскер	Педкеңесте есеп беру
3.	Ересек топтағы тәрбиешілердің жұмыс жүйесі, балалардың балабақшадан шығар кездегі психологиялық даярлықтарының деңгейі.	Сәуір - мамыр	Педагог - психолог	Педкеңесте есеп беру

V БЛОК. ПЕДАГОГТЫҢ ӘЛЕУМЕТТІК

КӘСІБИ МӘРТЕБЕСІ

5.1 Педагогикалық кадрлардың аттестациясы

№

Т.А.Ж.

лауазымы

білімі

Аттестация

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

Рамазанова Ж.Х.

меңгеруші

Жоғары

Адасюк Е.А.

әдіскер

Жоғары

Блохина Ю.В.

Тәрбиеші

Жоғары

Жакупова А.А.

Тәрбиеші

Жоғары

Андрианова Е.В.

Тәрбиеші

Арнайы - орта

Ивченко

З.Қ.

Тәрбиеші

Жоғары

Аргинбаева З.Т.

Тәрбиеші

Арнайы - орта

Малдыбаева А.С.

Педагог-психолог

Жоғары

Паноморенко А.В.

ДШ нұсқаушысы

Жоғары

10.

Самаева М.С.

Қазақ тілінің оқытушысы

Жоғары

11.

Зимирева М.Н.

Ағылшын тілінің оқытушысы

Жоғары

5.2 Педагогтардың кәсіби

біліктілігін арттыру

№

Ф.И.О

лауазымы

білімі

Курстар

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

Рамазанова Ж.Х.

меңгеруші

жоғары

Адаюск Е.А.

әдіскер

жоғары

Ивченко

З.Қ.

Тәрбиеші

жоғары

Блохина Ю.В.

Тәрбиеші

жоғары

Андрианова Е.В.

Тәрбиеші

арнайы - орта

Жакупова А.А.

Тәрбиеші

жоғары

Аргинбаева З.Т.

Тәрбиеші

арнайы - ортра

Самаева М.С.

Қазақ тілінің оқытушысы

жоғары

Зимирева М.Н.

Ағылшын

тілінің оқытушысы

жоғары

Пономаренко А.В.

ДШ нұсқаушысы

жоғары

Малдыбаева А.С.

педагог-психолог

жоғары

5.3 2017-2018 оқу жылында аттестациядан өтетін

педагогикалық қызметкерлердің

жоспары

Аттестациядан өтетін педагог қызметкерлердің

әдістемелік сүйемелдеу мақсаты - аттестацияға жақсы

дайындалу және аттестациядан сәтті өту үшін педагогикалық

қызметкерлерге психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету, педагогикалық қызметкерлердің әлеуетті

мүмкіндіктерін пайдаланылу перспективаларын анықтау.

Міндеттер:

ü білім беру

мекемесінің педагогикалық және басшы кадрлардың аттестаттау нормаларды игеру ;

ü кадрларды аттестаттаудағы білік және

дағдыны қалыптастыру және бекіту, нормативтік

актілерді тәжірибеде қолдану;

ü Педагогтың өз қызметінің рефлексиясы арқылы, кәсіби құзыреттілігін арттыру қабілеті;

Педагогтың өзінің педагогикалық қызметінің нәтижелерін

барлық білім беру кеңістігінің субъектілеріне көрсетуге деген дайындығы.

Күтілетін нәтиже

ü педагогикалық қызметкерлердің аттестациядан сәтті өтулері: атқаратын лауазымына

сәйкестікті растау немесе педагогикалық қызметкердің кәсіби құзыреттілігінің деңгейіне сәйкес келетін біліктілікті беру;

ü педагогикалық еңбектің

тиімділігі мен сапасын арттыру.

№ п/п

Әдістемелік сүйемелдеудің кезеңдері

Іс-шаралар, түрлері

Мерзімі

Жауаптылар

Ұйымдастыру кезеңі

Біліктілік

санаттары бойынша кадр құрамының әкімшілік талдауы

Мамыр - маусым

Меңгеруші, әдіскер

Педагогикалық

қызметкерлердің біліктілік санаттарына байланысты деректер базасын жаңарту

Ай сайын

әдіскер

Аттестаттаудың

перспективті жоспар -

кестесін құру және бекіту

Тамыз - қыркүйек

әдіскер

Аттестаттауды ұйымдастыру

туралы бұйрықтарды дайындау:

-Аттестаттау өткізу туралы бұйрық;

- Атқарып отырған лауазымдары бойынша, сәйкестігін

растау мақсатында өтетін аттестаттау

туралы бұйрық;

Балабақшадағы педагогикалық қызметкерлердің аттестациясына жауапты тұлға туралы бұйрық.

Қыркүйек

Меңгеруші, әдіскер

Педагог қызметкерлердің аттестациядан өту және ұйымдастыру

жөніндегі іс-шаралар жоспарын құру және

бекіту

Тамыз - қыркүйек

Меңгеруші, әдіскер

Аттестаттау аралық кезінде педагогтың сүйемелдеу жүйесін әзірлеу:

- педагогикалық кеңестер, семинарлар, ашық сабақтар, курстық

даярлық арқылы педагогтардың психологиялық-педагогикалық,

әдістемелік құзыреттіліктерін арттыру

-кәсіби сайыстарға, педагогикалық қауымдастықтарға қатысу арқылы, педагогтардың шығармашылық жағынан өзін-өзі дамытуға ынталандыру, кәсіби әлеуетін ашу;

-педагогтардың сұранымдарына тиісті оқу материалдарын, әдістемелік ұсынымдарды әзірлеу;

-педагогикалық мониторинг: аттестаттау кезеңіндегі аттестацияланатын

педагогикалық қызметкерлердің қызметі

туралы ақпаратты ұйымдастыру, жинау, сақтау, өңдеу және

тарату .

Тамыз - қазан

Меңгеруші, әдіскер

Аттестациядан өту

үшін педагогикалық қызметкерлердің

жеке жоспарын жасау

Қыркүйек – қазан

Аттестациядан

өтетіндер,

әдіскер

Педагог қызметкерлердің

аттестациялық Портфолиоларының ішкі

аудитін жүзеге асыру үшін жұмыс тобын құру

Қыркүйек - қазан

Меңгеруші, әдіскер

Аттестациядан өтетіндердің аттестаттау туралы өтініш жазулары .

Педагог қызметкерлерге ұсыныстарды жазу.

аттестация мерзімі аяқталғанға дейін

2 ай бұрын

Аттестациядан

өтетіндер,

әдіскер

Аттестатталатын педагог қызметкерлерді аттестацияның өтетін

күні, уақыты мен

орны туралы, аттестация басталғанға

дейін бір ай

бұрын ақпараттандыру

Аттестация

кестесіне сәйкес

әдіскер

Ақпараттық

кезең

Педагог

қызметкерлерді аттестаттау стендінде ақпаратты жаңарту

Тамыз – қыркүйек

әдіскер

Ақпараттық кеңес. «Мемлекеттік және муниципалдық

білім беру мекемелерінің басшы және педагогикалық

қызметкерлері аттестациясының ережесімен, білім

беру қызметкерлерінің біліктілігіне қойылатын талаптармен, аттестатталатын

педагогтардың құқықтарымен,

нормативтік құжаттармен таныстыру».

Тамыз

Меңгеруші, әдіскер

Аттестациядан өту перспективті жоспар –кестесімен танысу

Ақпараттың түсу шамасына қарай

әдіскер

Атқарып отырған лауазымына сәйкестігі жөнінде

аттесталып отырған тәрбиешілермен

бірге өткізілетін нұсқаулық отырыстар

Қыркүйек - қараша

Меңгеруші, әдіскер

I біліктілік

санатына аттесталып отырған тәрбиешілермен бірге өткізілетін нұсқаулық отырыстар

Тамыз – қараша -

мамыр

Меңгеруші, әдіскер

Педагогикалық қызметкерлердің аттестаттау мәселелері бойынша нормативтік

құжаттармен жеке танысулары

Өтініш бергенге

дейін

Аттестацияланатын

дар

МДБМ сайтындағы «Педагог қызметкерлерді аттестаттау» тарауында аттестаттау туралы ақпарат

орналастырылсын.

түсу шамасына қарай

Әдіскер

Сараптамалық-талдамалық

кезеңі

Аттестатталатын

педагогтың аттестациялық

Портфолиосының талдауы

Аттестациялана

тынның жеке жоспары

бойынша

Меңгеруші , әдіскер

Жұмыс тобының

мүшелері

Педагогтың жұмыс нәтижесін әр түрлі бақылау жүргізу арқылы анықтау

Бір жыл ішінде

Меңгеруші,

әдіскер

Тәрбиешінің кәсіби педагогикалық қызметінің нәтижелерінің

талдауы және оқу-тәрбие үрдісін

ұйымдастыру сапасы:

- ББД игеру кезінде серпінді дамуымен ерекшеленетін

балалардың үлесі

- конкурстарға, фестивальдарға, көрмелерге және т. б.

қатысатын

балалардың бар болуы.

Аттестациялау

кезеңінде,

өтініш бергенге

дейін

Меңгеруші , әдіскер

Жұмыс тобының

мүшелері

Негізгі емес білім беру процесінің қызметін

:ұйымдастыру және нәтижелілігінің талдауы:

- педагогтың білім беру үрдісінің жоспарының болуы

- балалар мен олардың ата-аналары үшін өткізілген

іс-шаралар саны

- ата – аналар қауымының топтағы (мекемедегі ) тәрбиелік

жұмыстарға қатысулары.

Аттестациялау

кезеңінде,

өтініш бергенге

дейін

Меңгеруші , әдіскер

Жұмыс тобының

мүшелері

Педагогтың ғылыми-әдістемелік қызметінің нәтижелерінің талдауы:

- заманауи білім беру технологияларын қолдану

- білім беру қауымдастығында сұранысқа ие әдістемелік құралдардың болуы

- АӘБ, педкеңестерді, мастер-кластарды, семинарларды ,

кеңестерді, дөңгелек үстелдерді өткізу

шеңберінде, оның ішінде желілік педагогикалық қоғамдастықта педагогикалық

тәжірибемен алмасу, оны тарату

- педагогикалық қызметкердің педагогикалық тәжірибесін

көрсететін жарияланымдардың болуы

- тәрбиешінің эксперименттік жұмыстарға қатысуы

- тәрбиешінің кәсіби шеберлік конкурстарға қатысуы

Аттестациялау

кезеңінде,

өтініш бергенге

дейін

Меңгеруші , әдіскер

Жұмыс тобының

мүшелері

Тәрбиешінің кәсіби

дамуы:

- мадақтамалардың болуы (наградалар, мақтау қағаздары,

атақтар және т. б.)

- соңғы бес жылда біліктілігін арттыру

Аттестациялау

кезеңінде,

өтініш бергенге

дейін

Меңгеруші , әдіскер

Жұмыс тобының

мүшелері

Аралық аттестаттау кезеңінде педагогикалық қызметкердің

өзін-өзі талдау жұмысының тиімділігі

Аттестациялау

кезеңінде,

өтініш бергенге

дейін

Аттестацияланатын

дар

Өзін-өзі бағалау қызметінің Аралық аттестаттау кезеңінде

педагогикалық қызметкердің

қызметін өзін – өзі бағалауы

Бір жыл ішінде,

өтініш бергенге

дейін

Аттестацияланатын

дар

Аттестаттау

нәтижелерінің талдауы:

- әрбіреуіне жеке

- бір жылға

Аттестаттау нәтижелері бойынша

Әдіскер

Аттестациядан өтетін педагогикалық қызметкерлердің әдістемелік сүйемелдеудің жүйесінің

мониторингі

Мамыр - маусым

Әдіскер

VI БЛОК. БАЛАБАҚША МЕН

ОТБАСЫ АРАСЫНДАҒЫ ӨЗАРА ҚАРЫМ - ҚАТЫНАС

6.1

Жалпы ата – аналар жиналысы

АЙЫ	ІС – ШАРАНЫҢ АТАУЫ	НЫСАНЫ		ЖАУАПТЫЛАР
6.1. ЖАЛПЫ АТА – АНАЛАР ЖИНАЛЫСЫ
Қыркүйек	«Жаңа оқу жылындағы балабақша қызметінің негізгі бағыттары»	Барлық топтар		Меңгеруші, әдіскер, тәрбиешілер
Мамыр	«Ата-аналар мен МДМ бірлескен іс-әрекеті. Қорытындылау. Келесі жылға арналған жоспарлар»	Барлық топтар		Меңгеруші, әдіскер, тәрбиешілер
6.2. ТОПТАСҚАН АТА – АНАЛАР ЖИНАЛЫСЫ
Қыркүйек	«Балабақшаға бейімделу. Балаға қалай көмектесуге болады?»		«Ромашка» тобы		Андрианова Е.В., Шубаева А.Ш.
	Жаңа оқу жылындағы тәрбие мен оқытудың міндеттері		«Балапан» тобы		Жакупова А.А., Аргинбаева З.Т.
	«5-6 жастағы балалардың даму ерекшеліктері. Тәрбие мен оқытудың міндеттері»		«Лучики» тобы		Блохина Ю.В., Ивченко З.Қ.
Желтоқсан	«Қазіргі заманғы ойыншықтардың зияны мен пайдасы»		«Ромашка» тобы		Андрианова Е.В., Шубаева А.Ш.
	«Ойын арқылы достық қарым – қатынастарын тәрбиелеу»		«Балапан» тобы		Жакупова А.А., Аргинбаева З.Т.
	«Бақыт деген – түсінушілік»		«Лучики» тобы		Блохина Ю.В., Ивченко З.Қ.

Наурыз	«Балабақшадағы күн тәртібі мен тамақтану»	«Ромашка» тобы	Андрианова Е.В., Шубаева А.Ш.
	«Жаттығу жасаймыз – денемізді шынықтырамыз »	«Балапан» тобы	Жакупова А.А., Аргинбаева З.Т.
	«Оқу бағдарламасын игеру кезіндегі қиындықтар»	«Лучики» тобы	Блохина Ю.В., Ивченко З.Қ.
	«Біздің жетістіктер және қиындықтар (оқу-тәрбие үрдісі бағдарламасының орындалуы)»	«Ромашка» тобы	Андрианова Е.В., Адасюк Е.А.
	«Баланың мектепке деген сөйлеу мәдениетінің дайындығы»	«Балапан» тобы	Жакупова А.А., Аргинбаева З.Т.
	«Сендер мектепте оқуға дайынсыңдар ма ?»	«Лучики» тобы	Блохина Ю.В., Ивченко З.Қ.

6.3. Ата – анларға арналған кеңестер
«Заттық-дамытушы орта, баланың сөйлеу мәдениетін дамыту құралы сияқты»	Қыркүйек	«Ромашка» тобының тәрбиешісі – Андрианова Е.В.
«Білім беру мекемесінде баланың жайлылығын қамтамасыз ету»	Қазан	«Балапан» қазақ тобының тәрбиешісі - Жакупова А.А.
«Мектепке дайындық кезінде, ересек тобындағы бала нені білуі қажет»	Қараша	«Лучики» тобының тәрбиешісі - Блохина Ю.В.
«Жазасыз қалдыруға бола ма?»	Желтоқсан	«Ромашка» тобының тәрбиешісі - Шубаева А.Ш.
«Балалармен ББД меңгеру мониторингінің және МДМ оқыту бағдарламасының сала бойынша орындалу нәтижелері»	Қаңтар	Ересек тобының тәрбиешісі - Блохина Ю.В.
«Ересек жастағы балаларда дербестік пен өз-өзіне қызмет көрсетуді тәрбиелеу»	Ақпан	Ересек тобының тәрбиешісі - Адасюк Е.А.
«Мектеп жасына дейінгі балалардың қорқынышы»	Наурыз	Педагог-психолог - Малдыбаева А.С.
«Ойын балаға керек пе және не үшін?»	Сәуір	Қазақ тобының тәрбиешісі – Аргинбаева З.Т.
«Балалардың сөздік қорын қазақ лексикасымен байыту»	Мамыр	Қазақ тілі пәнінің оқытушысы – Самаева М.С.

VII. Балабақша мен мектептің арасындағы сабақтастықтың жұмыс жоспары

«БЕКІТЕМІН» «КЕЛІСЕМІН»

«Солнышко» балабақшасы» МКҚК

Н. Крупская атындағы

меңгерушісі орта мектебінің директоры

___________Рамазанова

Ж.Х. _____________Малгаждарова Қ.Б.

7.1. 2016 – 2017 оқу жылына мектеппен бірлескен

сабақтастықтың жұмыс жоспары

Мақсаты: білімдік,тәлімдік ,оқыту

– әдістемелік жұмыстың мектепке дейінгі және бастауыш буынның арасындағы

сабақтастықтың және толассыздықтың қамсыздандыруын ұйымдастыру.

№	Іс - шаралар	Мерзімі	Жауаптылар
1	Балаларды мектепке қабылдау. . Мектепке саяхат (сынып бөлмесі, кітапхана, спортзалы)	бір жыл ішінде	Ересек тобының тәрбиешілері
2	Сабақтарға өзара қатысу.	бір жыл ішінде	Ересек тобының тәрбиешілері және 4 сыныптың мұғалімдері
3	«Мектепке деген дайындық» диагностикасын өткізу	қыркүйек - сәуір	Педагог-психолог
4	Балабақшадағы ашық сабақтар	ақпан	Ересек тобының тәрбиешілері
5	Шақырылған мамандармен, мұғалімдермен бірге топтық ата – аналар жиналысы «Баланың мектепке деген психологиялық – әлеуметтік дайындығы»	наурыз	Педагог-психолог, ата - аналар, 4 сыныптың мұғалімдері
6	Ата – аналарға арналған сауалнама «Сіздің балаңыз мектеп табалдырығын аттауға дайын ба?»	сәуір	Ересек тобының тәрбиешілері
7	Балабақшадағы ашық есік күні. Қорытынды.	сәуір	Әдіскер, тәрбиешілер, мамандар мен шақырылған педагогтар, ата – аналар

VIII БЛОК. БАЛАЛАРМЕН БАҒЫТТАР

БОЙЫНША ЖҰМЫС.

8.1. 2017 – 2018 оқу жылына арналған шынықтыру – сауықтыру іс –

шараларының жоспары

Жыл мезгілі

Айы

Топтар

Мерекенің атауы

Күз

Қыркүйек

2 кіші топтар

«Денісаулардың

елі»

Қазан

Бірлескен

ересек және ортаңғы топтар

«Махаббатпен

өсіреміз»

Қараша

2 кіші

және ортаңғы қазақ топтар

«Біз

шыныққан баламыз»

Қыс

Желтоқсан

Ересек

тобы

«Батырлар

таласы»

Қаңтар

Ересек

тобы

«Көңілді

старт»

Ақпан

Ортаңғы

және ересек топтар

«Қыс

– спорттық шақ»

Көктем

Наурыз

Ересек

және ортаңғы топтар

«Көңілді

қозғалыстар алаңы»

Сәуір

кіші топтар

«Көңілді

ойнау»

Мамыр

кіші және ортаңғы қазақ тобы

«Көңілді

мәре» ойыны

8.2. МДМ дене шынықтыру-сауықтыру

іс-шараларының жүйесі

№	Іс-шаралар	Міндеттер
1.	Дене тәрбиесіне тұлғалық-бағдарлы қарау - медико-педагогикалық бақылау-жылына 2 рет - диагностика, тестілеу - зерделеу нәтижелерін өңдеу - педагогикалық бақылаулар - ауруға шалдығуды бақылау кестесі - балалар тобының денсаулық жағдайына бақылау	Баланың денсаулығы мен дене дамуы жағдайыныңалдыңғы көрсеткіштерін анықтау. Балалардың денсаулығы мен өмірін қорғау.
2.	Дене шынықтыру-сауықтыру жұмысы - дене шынықтыру сабақтары - таңертеңгі жаттығу - саусақ гимнастикасы - ұйқыдан кейінгі гимнастика - физкультминуткалар - қозғалыс ойындары - белсенді демалыс (денсаулық күндері, бос уақытта, демалыстар) - жеке сабақтар мен дифференцияланған жұмыс - спорттық мерекелер мен сауықтар - релаксация элементтері (дене шаршауын басу) - орманға шағын серуендер - өзіндік қозғалыс қызметі	Дене шынықтыру сабақтарына талғамдары мен қажеттіліктерін үйрету. Барлық іс-шараларға белсенді қатысуға, дене сапаларын көрсетуге үйрету. Өсу жүктемелеріне ыңғайласуын дамыту.
3.	Сауықтыру-алдын алу шараларының кешені - ашық фрагмугамен күндізгі ұйқы - тыныс алу гимнастика - көзге арналған гимнастика -күнделіктішөптер қосылған үй температурасы суымен ауыз шаю - дәремендендіру - сарымсақпен алдын алу - шынықтыру процедуралары - күнделікті кварцтау - ауру балаларды уақытында оқшаулау - алдын алу егулерін жүргізу - толыққанды рационалды тамақтандыруды ұйымдастыру - күн тәртібін сақтау - сколиоздің, түйетабанның, көз ауруының алдын алуға арналған түзету гимнастикасы - нүктелі массаж - саламатты өмір салтына әдет қалыптастыру - мәдени-гигиеналық машықтар тәрбиелеу.	Бала ағзасының өмірлік жұмысқа қабілеттілігін арттыру. Ауруын азайту, ағзаның қорғаныс қасиеттерін арттыру. Өзінің дене және психологиялық жағдайына әрекет ете алуға септігі бар бала мінезінің белгілі қырларын тәрбиелеу.
4.	Отбасымен жұмыс жасау	Ата-аналарды балалармен сауықтыру жұмысына белсенді қатысуға тарту.

8.3. Балалардың

тілін дамыту бойынша жұмыс жүйесі

Патриоттық тәрбие беру арқылы, балалардың

тілін дамытудағы жұмыстың негізгі

бағыттары

1. Сөздікті дамыту: сөздің мәнін игеру және

оларды «Мәңгілік ел » ұлттық идеясының

контекстіне сәйкес орынды қолдану.

2. Дыбыстық тіл мәдениетін тәрбиелеу– ана тілі

дыбыстарын қабылдауды және айтуын дамыту.

Грамматикалық сөйлеу қатарын қалыптастыру:

Ø Морфология( сөздердің түрленуі).

Ø Синтаксис (сөз тіркестері мен сөйлемдердің әр түрін игеру).

Ø Сөзжасам.

4. Байланыстыра сөйлеуді дамыту:

Ø Диалогтық( ауызекі) тіл.

Ø Монологиялық тіл(баяндау)

5. Тіл мен сөйлеудің қарапайым құбылыстарын

қалыптастыру (дыбыс пен сөзді ажырату, сөздегі дыбыстың орнын табу)

6. Көркем сөзге деген қызығушылық пен

сүйіспеншілікті тәрбиелеу.

Танымдық

дамыту

Бастапқы көріністерді қалыптастыру:

- өзі, басқа адамдар, қоршаған әлемнің объектілері туралы,

- отанымыз туралы,

- халқымыздың әлеуметтік-мәдени құндылықтары туралы,

- ұлттық салт-дәстүрлер мен

мерекелер туралы,

-адамдардың ортақ үйі – Жер

планетасы туралы,

- оның табиғатының ерекшеліктері, алуан түрлі елдер мен әлем

халықтары туралы.

Әлеуметтік-коммуникативтік

дамыту

- Қоғамда қабылданған нормалар мен құндылықтарды меңгеру;

- Әлеуметтік және эмоционалдық

интеллекті, эмоционалдық ықыластылықты, уайымдаушылықты дамыту;

- Өз отбасына, балалар мен ересектер қауымдастығына сыйластық

қарым-қатынасын қалыптастыру;

Түрлі еңбек және шығармашылық

түрлеріне оң көзқарастарын қалыптастыру;

Көркемдік-эстетикалық дамыту

Құндылықтық-мағыналық алғышарттарды түсіну және қабылдауды дамыту:

- өнер туындыларын;

- табиғат әлемін;

-қоршаған әлемге эстетикалық көзқарасын қалыптастыру;

- көркем шығармалардың кейіпкерлеріне деген уайымдаушылық сезімдерін ынталандыру.

Тіл дамыту

құралдары

1.Ересектер мен балалар арасындағы қарым – қатынас.

2.Мәдени тілдік орта.

3. Сабақтарда ана тілін оқыту.

4.Көркем әдебиет.

5.Бейнелеу өнері ,музыка ,театр.

6. Бағдарламаның басқа бөлімдері бойынша сабақ өткізу.

Тіл дамыту

әдістері

1.Көрнекіліктер:

-тікелей бақылау және оның түрлері (табиғатта бақылау, экскурсиялар);

-біртіндеп бақылау (бейнелеу көрнекілігі: ойыншықтар мен картиналарды

қарау, ойыншықтар мен картиналар бойынша әңгімелеу)

2.Сөздік:

-көркем шығармаларды оқу және әңгімелеу;

-жаттау;

-мазмұндау;

-таратып әңгімелеу;

-көрнекіліктерге сүйенбей әңгімелеу

3.Практикалық:

-дидактикалық ойындар;

- сахналау;

-хоровод ойындары

- драматизация ойындары;

-дидактикалық этюдтер;

8.4. Жолдағы

қозғалыс қауыпсіздігінің ережелері.

№	Жұмыс түрі	Мазмұны	Мерзімі	Жауаптылар
І.	Төтенше жағдайлар күні	· ЖЖЕ туралы әңгімелесулер · Үйдегі қауіпсіздік. · Бөтен адамдар. · Сейсможаттығулар.	Әр дүйсенбі	Тәрбиешілер
ІІ.	ЖЖЕ бойынша сабақтар.	· Көшеге экскурсия. · Сауықтар. · сабақтар - . · суреттер байқауы. · Ойыншықтар мен ойындар театры	айына 1 рет	Тәрбиешілер
ІІІ.	ЖЖЕ бойынша құралдар.	· Қабырғадағы ЖЖЕ жөніндегі ақпарат. · фотосуреттер. · Ата-аналар мен балалар арасындағы суреттер байқауы	Ауысып отырады	Тәрбиешілер, әдіскер

IX БЛОК. ӘКІМШІЛІК

- ШАРУАШЫЛЫҚ ЖҰМЫС

9.1. Өндірістік кеңестер

№	Жұмыс түрі	Мерзімі	Жауаптылар
I.	1. Жазғы кезеңде атқарылған жұмыстарды қарау және қорытындылау. 2. 2017-2018 оқу жылына арналған жылдық міндеттерді бекіту. 3. Жұмыс күні уақытында еңбекті қорғау жөніндегі нұсқаулық.	тамыз, 2017 ж.	МҰ меңгерушісі, әдіскер, медбике
ІІ	1. Балалардың денсаулығы мен өмірін қорғау (жаңажылдық шыршалар). 2. 1 жартыжылдыққа балалар ауруына қорытынды жасау. 3. Балалардың тамақтануы.	желтоқсан, 2017 ж.	МҰ меңгерушісі, әдіскер, медбике, шаруашылық меңгерушісі
ІІІ.	1. 2017-2018 оқу жылына арналған міндеттер және 2017-2018 оқу жылына қорытынды жасау 2. 2018 жылдың жаз мерзіміне арналған жұмыс жоспарын дайындау. 3. Жаңа оқу жылына арналған ісшаралар дайындау.	мамыр, 2017 ж.	МҰ меңгерушісі, әдіскер, медбике

9.2. Өндірістік жиналыстар
1.2.1. «Ішкі еңбек тәртібі ережелерін» сақтау	қыркүйек	б/б меңгерушісі
1.2.2. МДМ жаңа оқу жылына дайындығы туралы.	қыркүйек	б/б меңгерушісі
1.2.3. МДМ қысқа деген дайындығы туралы.	қазан	б/б меңгерушісі
1.2.4. Оқу-тәрбие үрдісі уақытында тәрбиеленушілердің денсаулығы мен өмір қауіпсіздігін қамтамасыз ету жөніндегі шараларды күшйту туралы	қараша	б/б меңгерушісі
1.2.5. Жаңажылдық мерекеге дайындық туралы.	желтоқсан	б/б меңгерушісі
1.2.6. Желтоқсанда болған еңбекті қорғау жөніндегі тексеріс қорытындысы бойынша	қаңтар	б/б меңгерушісі
1.2.7. Дәрумендердіруді сақтау туралы.	ақпан	б/б меңгерушісі
1.2.8. «МДМ алаңына қамқорлық жасау – барлық ұжымның жұмысы. Сенбіліктер. Көшеттерге арналған гүлзарларла ».	сәуір	б/б меңгерушісі ұжым
1.2.9. Жазғы жұмыс тәртібіне көшу туралы.	мамыр	б/б меңгерушісі

X БЛОК. ҚАУІПСІЗДІК БОЙЫНША ЖҰМЫСТЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ

10.1. Қ Т және Т Ж бойынша нұсқаулық

Іс-шаралар	Орындалу мерзімі	Жауаптылар
1.1.нұсқаулар
1.1.1. Еңбекті қорғау жөніндегі кіріспе нұсқаулық	қыркүйек	б/б меңгерушісі
1.1.2. Еңбекті қорғау жөніндегі ағымдағы нұсқаулықтар	қыркүйек, қаңтар	б/б меңгерушісі
1.1.3. Қауыпсіздік техникасы жөніндегі ағымдағы нұсқаулықтар	қыркүйек, қаңтар	б/б меңгерушісі
1.1.4. Балалардың денсаулығы мен қауіпсіздігі жөніндегі ағымдағы нұсқаулықтар.	қыркүйек	б/б меңгерушісі
1.1.5. Жаңа жылдық мерекелер өткізу барысындағы қауіпсіздік техникасы.	желтоқсан	б/б меңгерушісі
1.1.6. Халықаралық әйелдер күніне арналған ертеңгілік өткізу барысындағы қауіпсіздік техникасы.	наурыз	б/б меңгерушісі
1.1.7. Жеңіс күніне арналған ертеңгілік өткізу барысындағы қауіпсіздік техникасы	май	б/б меңгерушісі
1.1.8. Экскурсия өткізу барысындағы қауіпсіздік техникасы.	қыркүйек, қаңтар	б/б меңгерушісі
1.1.9. Қызметкерлердің ТЖ, лаңкестік актілер төну барысындағы әрекеттерін талдау.	қазан	б/б меңгерушісі
1.1.10. Қыс мерізімнде денсаулығы мен өмірлерін қорғау туралы – мұз, мұздақтар.	желтоқсан	б/б меңгерушісі
1.1.11. Эпидемиологиялық қолайсыздық мерзімінде МДМ тұмаудың алдын алу	ақпан	Медбике
1.1.12. Нұсқаулықтарды құру және нұсқаулықтарды жаңарту жөніндегі жұмыс.	наурыз	б/б меңгерушісі
1.1.13. Жазғы-сауықтыру жұмысына нұсқаулық өткізу.	мамыр	б/б меңгерушісі

10.2. ТЖ бойынша

іс-шараларды өткізу.

№	Жұмыс түрі	Мазмұны	Мерзімі	жауаптылар
1.	Сейсможаттығулар	Оқиға болған жерді, орынды және эвакуациялау жолдарын табу жөнінде сабақтар және дәке таңғышын қолдана білу	наурыз (3) қыркүйек (19)	Тәрбиешілер, штаб бастығы
2.	Болып жатқан оқиғаларға қарсы жаттығулар.	Қуыршақтармен ойын. Оқиғаны көре білу. Ерекше белгілерді, «Абайла, қауіпті» белгілерін көре білу. Бейджикті пайдалана білу.	маусым, қараша	Тәрбиешілер, штаб бастығы
3.	Ұжыммен жаттығулар	Постта өз міндеттерін білу, жедел көмек көрсету қорапшасын және өрт сөндіргішті пайдалана білу	наурыз, 2016 ж. маусым, 2016 ж.	Тәрбиешілер, штаб бастығы

СоцСети

Новости

Галерея

Жарқайың аудандық білім беру бөлімінің МКҚК-ның «Солнышко» балабақшасының» 2017 - 2018 оқу жылына арналған оқу-тәрбие жұмысының жылдық жоспары.

Добавить комментарий

Оңайлатылған тіркеу